【正文】 然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。二、教學內容：立定跳遠游戲：小青蛙學捕食三、教學任務：，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協作的團隊精神。身心健康目標：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。及時評價學生的上課態(tài)度。輔導學生分散練習，教師巡回指導。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。四、本課的教師角色新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。三、教學設計根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。所以教學應著重解決兩個問題：培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。，檢驗學習成果把同學分成4組，規(guī)定每人必須全部通過所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。要求：學生看清動作的要領，盡量規(guī)范自身動作。引導提問：立定跳遠很多同學都會，但是怎么樣才能跳得更遠呢?組織：成4路縱隊依次進行。要求：“魚”不能走出預設正方形，否則，算被捕獲。通過發(fā)展學生的跳躍能力，促進身體各器官的正常發(fā)育。第三，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導、肢體表達各種方式來教育學生。第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。根據要求，學生研究怎樣參加比賽組織方法。情景導入：通過和學生談話，引導學生到大森林里玩，出發(fā)的路上會遇到很多好玩的事情。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在“小精靈學本領”的情景中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創(chuàng)”，真正的體會到體育的快樂。一、組織：四列橫隊（圖1）X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X教、學活動：，口令指揮放松操。二、輔助練習：①原地擺臂練習②蹲跳起③團身跳三、完整動作練習四、優(yōu)生展示五、游戲：“小馬跳障礙”游戲規(guī)則：將學生分成人數相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。因此根據三年級學生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結合體育教育教學實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學生展示等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生探究和體驗中學習掌握運動機能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展的教學目的。小學體育立定跳遠教學設計2教學內容：立定跳遠重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結合難點：上下肢體協調配合指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的指導思想。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。通過游戲發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協作的團隊精神。學情分析：水平二的學生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、自我表現欲強。（二）展示自我根據故事的情節(jié)，讓學生擔當其中的角色，使學生帶著角色轉換的真切感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學習氣氛中努力地展現自我。幫助學生形成終身鍛煉的意識和習慣，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力。(1)上肢運動(2)下肢運動(3)拍打膝關節(jié)。學生明確立定跳遠動作要領，積極進行練習，優(yōu)生展示動作，其他學生觀看。講解與示范動作要領：兩腳自然開立，兩腿屈膝，上體稍前傾，兩臂后舉。熱身效果。要求：精神飽滿、快靜齊。85%以上的同學掌握讓學生正確掌握立定跳遠的動作要領以及跳遠接龍的游戲方法。學生分組游戲。分組練習。環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。小學體育立定跳遠教學設計6教材分析：立定跳遠是水平二跳躍內容的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。學生活動：全身心地放松。請動作好的`學生表演。學生活動：模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。學生活動：練習時遵守紀律，動作到位。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步?；顒佣翰蹲胶οx方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）分組練習。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。六、教學程序：(一)導入新課師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動作，這樣學生很快就能安靜下來，并且跟隨老師的口令完成動作，“我就跟你這樣做”。在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學生模仿青蛙跳，讓學生感受青蛙跳的發(fā)力。分四組進行比賽。情景導入：通過和學生談話，引導學生到大森林里玩。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在“小精靈學本領”的情景中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創(chuàng)”，真正的體會到體育的快樂。一、組織：四列橫隊（圖1）X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X教、學活動：，口令指揮放松操。二、輔助練習：①原地擺臂練習②蹲跳起③團身跳三、完整動作練習四、優(yōu)生展示五、游戲：“小馬跳障礙”游戲規(guī)則：將學生分成人數相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。因此根據三年級學生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結合體育教育教學實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學生展示等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生探究和體驗中學習掌握運動機能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展的教學目的。五、課的流程小學體育立定跳遠教學設計2教學內容：立定跳遠重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結合難點：上下肢體協調配合指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的指導思想。而根據身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應，靈敏和協調能力等要求”。據觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發(fā)展需求為中心。其次是對學生的關注度方面，在練習游戲的過程中，教師不應只注重游戲的氣氛和規(guī)則，游戲是為了更好的掌握立定跳遠的技術動作，所以在游戲的過程中，教師更應該關注學生動作的準確與否，或者把游戲的規(guī)則改為以立定跳遠動作是否規(guī)范為準則。還有語言的設計，不夠簡練明了，有些話語重復啰嗦，對學生鼓勵性引導性的語言還需斟酌。其次，本堂課作為新授課來說，在進行立定跳遠教學的過程中，設計的不夠嚴謹縝密，略顯倉促，在教師教授的時候應著重重難點的滲透練習。(2)游戲：身體素質接力賽師：我們剛才學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學們身體技能協調發(fā)展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲?，F在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。八、教法、學法：教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。身體健康目標：學會在體育活動中，調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論，在練習中懂得尊重別人和關心別人。初二年級立定跳遠要求的技術不是太高，因此單元教學安排3課時，通過3課時教學，學生有足夠時間掌握其動作方法，發(fā)展跳躍能力。情感目標：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。二、教學目標：認知目標：通過教師的講解示范，使學生領會技術動作。因為部分初二學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。師把學生帶到畫滿荷葉的操場。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。（教師巡視指導及時評價獎勵）設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。（三）整理放松：師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操?？偟膩碚f，在教學設計方面，新授立定跳遠技術動作的部分比重應該增加，游戲部分相應減少，主次要分明，練習密度要增加。每做完一個游戲之后，應引導啟發(fā)學生思考從游戲中的收獲。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展，達到上課要求。學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。本課教師角色就經歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務者——詮釋善良與歡樂等角色。立定跳遠由預擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。課的結構教學內容教學活動方式與組織措施要求開始部分準備部分一、課堂常規(guī)集合整隊，清點人數師生問好檢查服裝宣布本節(jié)課的內容安排見習生二、準備活動繞籃球場慢跑3圈行進間準備活動：①頭部運動②雙臂繞環(huán)③擴胸運動④體轉運動⑤振臂運動⑥單腿提提膝組織：四列橫隊X X X X X X X XX X X X X X X X X：學生X X X X X X X XX X X X X X X X △：教師組織：教師語言要清晰教師做徒手操的講解和示范師生一同練習要求：快、靜、齊要求：學生認真聽講看示范基本部分一、立定跳遠動作要領：動作結構：預擺、起跳、騰空、落地預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。組織：分散為四個小組X X X X X X X X X X X X X X X X△X X X X X X X X X X X X X X X X要求：認真聽教師講解動作要領按照教師口令認真練習糾正錯誤動作，回憶動作要領體會在空中的展體、收腹、收小腿動作的連貫性要求：必須雙腳起跳，擺臂協調用力、動作連貫。平均心率：120—130次/分鐘左右。(三)教學準備：體操墊30塊，毽子四個，錄音機，磁帶，獎品若干。學生自愿結合練習，而后相互表演動作。多種有機資源營造出貼近學生心理和生理特點的場景，學習氛圍與教師的評價有機地結合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動地走進孩子的世界和孩子交流，并探討學習的經驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。整個教學過程中，我能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。四、教學重、難點教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。希望風帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結放松、快樂結束教師活動：組織學生做簡單的放松操。一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。根據學生年齡的特點如果一味的跑和跳