好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)倡議書-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！丙:最后請(qǐng)同學(xué)們大聲跟我說(shuō)： 班風(fēng)，班訓(xùn)五、主持人甲：下面，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。這是培根的一句關(guān)習(xí)習(xí)慣的名言，我們班有幾位同學(xué)也收集了一些有關(guān)習(xí)慣的名言，現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)匯報(bào)一下。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬(wàn)事通”，長(zhǎng)大以后，毛澤東做出了驚天動(dòng)地的大事情。歷史有許多人取得成功，就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌，請(qǐng)指揮員出場(chǎng)指揮。最后，我愿養(yǎng)成教育成為學(xué)校德育工作的主旋律，愿養(yǎng)成教育之花成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。③周一升旗制度。5月28日，與228線省道進(jìn)行了聯(lián)誼演講比賽。在評(píng)價(jià)表上，有自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。如針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校統(tǒng)一由班主任給學(xué)生進(jìn)行一周的行為規(guī)范教育。二、學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施過(guò)程。作為家長(zhǎng)，也要引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)并掌握《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生從“我做起”，從“小事做起”。學(xué)習(xí)上注意語(yǔ)言的文明表達(dá)，表情的情態(tài)，聲情并茂地演講；生活交流中，和藹可親、平易近人。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，如何把小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的工作做好呢？下面，我就根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)見解。這個(gè)故事說(shuō)明了習(xí)慣的重要性，無(wú)論是對(duì)動(dòng)物還是對(duì)人，習(xí)慣都陪伴了人的一生，而一個(gè)良好的習(xí)慣，又會(huì)讓人終身受益。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)開始，讓好習(xí)慣如同空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，伴隨我們快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！黃沙中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部2014年10月11日第三篇：好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)參評(píng)論文：教學(xué)論文論文學(xué)科：數(shù)學(xué)論文題目：《好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》作者姓名：韋曉珊作者單位：大化縣都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)參評(píng)時(shí)間：2018年1月 好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)摘要：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。但是，我們也清醒地察覺(jué)在我們的同學(xué)中間，還存在著一些有失文明素養(yǎng)的壞習(xí)慣。同學(xué)們，好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。今天我代表全體少先隊(duì)員向大家發(fā)出倡議：一、維護(hù)校園整潔，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。二、舉止文明，尊重師長(zhǎng)，言行得當(dāng)。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。走在校園里，耳邊偶爾仍會(huì)飄過(guò)一些同學(xué)以為“很酷”的粗魯臟話；草坪花叢中，仍能看見隨地亂扔的紙屑，果皮；目無(wú)師長(zhǎng)、缺乏愛心，待人冷漠的同學(xué)不乏其人；對(duì)老師家長(zhǎng)的教育充耳不聞，學(xué)習(xí)馬虎，拖欠作業(yè)現(xiàn)象依然存在，這些種種行為都違反了我們作為一個(gè)優(yōu)秀的，具有文明素養(yǎng)的育英人的行為規(guī)范。本文從小學(xué)階段著手，明確小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的責(zé)任主體，并從幾個(gè)方面探究孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，努力培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，使他們成為社會(huì)的有用人才。著名教育家曾說(shuō)過(guò)這么一句話：教育是什么？單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一、點(diǎn)滴之處進(jìn)行訓(xùn)練習(xí)慣都是一點(diǎn)點(diǎn)形成的，并不是一下子就可以形成好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣。二、監(jiān)督體現(xiàn)效果小學(xué)生的自控力比較弱勢(shì)，自然會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”的現(xiàn)象，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣上要堅(jiān)持持之以恒的態(tài)度，不能一蹴而就、急于求成，并且要常抓不懈，反復(fù)經(jīng)常抓，堅(jiān)持經(jīng)?；?，最后使學(xué)生的良好習(xí)慣得到培養(yǎng)。同時(shí)，還要營(yíng)造良好的氛圍，如在教室里設(shè)置圖書角：一是給學(xué)生提供閱
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1