【正文】 ）五、游戲評(píng)價(jià)：、串串燒的工作人員自我評(píng)價(jià)自己店里的生意。二、游戲指導(dǎo)：，指導(dǎo)幼兒扮演好自己的角色。第二次指導(dǎo):1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,提出游戲要求:(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),:在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。觀察與反思：上次游戲中扮演乘客的幼兒比上次多了，上車后能與“司機(jī)”進(jìn)行交談。評(píng)價(jià)：“今天你玩的是什么？覺得哪玩的好？還想玩些什么？觀察反思：幼兒對(duì)“公共汽車”的游戲很感興趣，而且幼兒都很喜歡當(dāng)司機(jī)，我就鼓勵(lì)幼兒誰表演乘客的時(shí)候乖，下次游戲的時(shí)候我請(qǐng)他來當(dāng)司機(jī)，下次玩的時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)孩子們帶著娃娃出來乘坐汽車，讓孩子們體驗(yàn)到當(dāng)乘客的樂趣。于是教師走到一旁，靜靜地觀看孩子們的表現(xiàn)，只見司機(jī)李觀秋很生氣地走過來說：“你們別吵了，等下次再坐吧！我要開車了！”搶票的人終于安靜下來了，但是仍然不放手，這時(shí)教師以乘車人的角色進(jìn)入：“請(qǐng)問司機(jī)先生，等一下，就有車了嗎？”司機(jī)李觀秋笑著說：“是啊，等一下他們下車了，我就開回來了”！我就跟大家說：“那我們等一下吧，終于大家都站到旁邊等去了”。二、啟發(fā)幼兒回顧平時(shí)乘車時(shí)的情境：司機(jī)怎樣開車？怎樣售票？三、幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)用禮貌用語。引導(dǎo)幼兒與材料相互作用，并遵守游戲規(guī)則，遇到困難時(shí)懂得尋求幫助，在教師協(xié)助下能友好解決矛盾。第四周內(nèi)容：理發(fā)店（一）目的：讓幼兒通過大膽的進(jìn)行遐想、學(xué)會(huì)模仿和扮演理發(fā)店里人物角色，能夠真實(shí)反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。第三周內(nèi)容:商店(2)目的:通過游戲加深對(duì)商店的認(rèn)識(shí),、讓幼兒知道在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序，懂得物品歸類、懂禮貌。對(duì)游戲過程中出現(xiàn)的不正確行為要正確引導(dǎo)；啟發(fā)幼兒能知錯(cuò)就通過評(píng)選“好班級(jí)、”“好老師”、“好孩子”的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)游戲反思：幼兒再扮演的過程中都挺大膽的，扮演小老師的小朋友能模仿老師的樣子教育幾個(gè)小朋友平時(shí)常規(guī)表現(xiàn)較差幼兒都展示在今天的游戲中。教師鼓勵(lì)孩子喜歡參與各個(gè)游戲活動(dòng)區(qū)，并對(duì)孩子活動(dòng)時(shí)加以引導(dǎo)，必要時(shí)可扮演游戲中的某一角色介入游戲，和孩子一起游戲。我就對(duì)跳舞的女孩子說：“讓強(qiáng)子君也參加表演吧，他很喜歡跳舞。觀察記錄閃亮大舞臺(tái)表演區(qū)一般都是女孩子選擇的游戲區(qū)域，今天，有六個(gè)女小朋友選擇了該游戲區(qū)，她們是：張雨欣、劉雨婷、袁丁、陶雨露、許佳玉、劉影。觀察與反思：在本次活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語進(jìn)行交往，尤其是花燈一條街的工作人員在為顧客挑選花燈時(shí)非常有耐心，主動(dòng)地介紹各種不同款式的花燈。教師提出游戲主題，引導(dǎo)幼兒說出各角色的職責(zé)。原因：制作花燈的人太少。（3）要愛惜玩具，游戲結(jié)束后要?dú)w類整理玩具。原因：幼兒只看過舞龍、舞獅，沒有真正學(xué)過。（2）在游戲中能做有禮貌的顧客和工作人員、（3）鼓勵(lì)幼兒各角色區(qū)之間文明交往。能自覺歸類，擺放和收拾游戲玩具。（2）肯德基的服務(wù)員要大方、主動(dòng)，大膽地歡迎客人，努力滿足顧客需要。書包、筆盒、課本、本子等學(xué)習(xí)用品，桌子、椅子、黑板等。（6）對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。(1)游戲時(shí)應(yīng)堅(jiān)守崗位、不擅離職守。在老師的一個(gè)玩具的提供下，他們就想到了另一個(gè)游戲情節(jié)，采用這樣的方法很直接，幼兒也馬上會(huì)產(chǎn)生出更多的游戲?！狈?wù)員聽了，用2張椅子靠著墻告訴老師：“這是電梯。）問題設(shè)置法：運(yùn)用向幼兒提出問題和建議的方法去影響游戲。通過老師與幼兒的共同布置環(huán)境，一個(gè)新的游戲主題開展起來了。鐘擺式：老師以幾個(gè)主題為觀察重點(diǎn)，來回于既定的兩三個(gè)主題實(shí)施定點(diǎn)或追蹤觀察，而對(duì)于其他主是遠(yuǎn)距離掃描，這樣老師可以較為詳細(xì)地了解幼兒在游戲中的互動(dòng)情況，為幫助幼兒提升、分享游戲經(jīng)驗(yàn)做準(zhǔn)備。（3）自制玩具：為了游戲的需要，大班幼兒在游戲的進(jìn)程中會(huì)自發(fā)地制作玩具，如利用牛奶盒及管子制作了水槽、吸塵器，用牛奶盒子做了電腦、電視機(jī)等，用廢舊的電腦鍵盤及紙盒做了銀行的自動(dòng)取款機(jī)等，這些自制玩具的制作可以為本次游戲服務(wù)，也可以激起幼兒下次游戲玩的想法，如保存得好，可長(zhǎng)期地運(yùn)用。孩子在三位一體的空間里相互間的游戲主題不受影響，同時(shí)也有一些空間激發(fā)他們產(chǎn)生新的游戲主題。如幼兒用一紙盒及管子做了一個(gè)水槽，用牛奶盒做了一個(gè)吸塵器，用一些橡皮泥串在筷子上成了牛肉串，用餐巾紙卷一卷放在一紙杯中成了一個(gè)冰激凌，幼兒在游戲中不斷地創(chuàng)造出相應(yīng)的自制玩具，在游戲中加以運(yùn)用。大班幼兒的語言表述能力有了飛速的發(fā)展，在與同伴的交往中，語言是他們最主要的交流工具，同時(shí)隨著眼界的開闊，經(jīng)驗(yàn)的豐富及各方面能力的鍛煉，對(duì)于遇到的問題他們會(huì)試圖想辦法解決，從而提高了游戲的水平?！绷崃嵴f：“好的呀，你們并排坐著?！逼渌∨笥讯即饝?yīng)著，就分頭去做了。一、大班角色游戲的主要特點(diǎn)游戲主題廣泛、豐富，能反映社會(huì)生活中的各種事物和現(xiàn)象。角色游戲就是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行動(dòng)和語言，并且利用一些材料及自身的生活體驗(yàn)和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。游戲中反映出明顯的目的性和計(jì)劃性，體現(xiàn)較強(qiáng)的獨(dú)立性和合作意識(shí)。幼兒很投入自己的角色扮演，恰當(dāng)?shù)靥幚砗糜螒蛑信c同伴的關(guān)系?！辨ゆ⑴缦档搅祟^發(fā)上，可是剛要拍就掉下來，玲玲就過來幫她系，一下把妞妞的辮子弄散了，玲玲說：“頭發(fā)披著，好看！把頭靠在祥祥的肩上，祥祥你可以這樣?！碑?dāng)音樂響起，丁丁操動(dòng)著手中的木偶，認(rèn)真地表演著，煒煒馬上到商店買來了飲料，送給看戲的觀眾，觀眾們邊喝“飲料”邊看著表演……當(dāng)游戲中出現(xiàn)了沒有人來的情況時(shí)，幼兒能積極地采取方法去解決這一問題，這樣游戲的內(nèi)容就豐富了，而在邀請(qǐng)及接待中他們的交往能力有了很大的提高。第二，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境時(shí)間：保證有充分的游戲時(shí)間，我園在每周都有2個(gè)下午的時(shí)間段為角色游戲。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。在游戲中教師應(yīng)觀察些什么？主要有：孩子是積極主動(dòng)地玩游戲，還是消極被動(dòng)地玩；幼兒是創(chuàng)造性、獨(dú)立地玩，還是模仿著別人、跟著別人玩；和同伴相處的關(guān)系如何；語言交往能力、動(dòng)手操作能力如何；對(duì)待玩具和同伴的態(tài)度是怎樣的；角色意識(shí)、角色間的關(guān)系；游戲情節(jié)發(fā)展變化。如：皓皓新開一個(gè)動(dòng)物園，在活動(dòng)室的中間放了兩張椅子，班內(nèi)沒有動(dòng)物玩具，只有一些頭飾，他就一一地放在地上，可是旁邊有2個(gè)娃娃家和1家飯店，娃娃家的幼兒走進(jìn)走出總是將地上的頭飾弄亂，她們還提意見：在家門口開動(dòng)物園太擠了，大家走路不方便。”醫(yī)生就去找了一個(gè)紙盒，綁在受傷的地方，還說：“這樣已經(jīng)綁牢了，就可以走路了。老師提出想住宿，服務(wù)員用椅子搭了一張床，老師說：“就住在底樓太吵了。老師推著用一個(gè)紙盒，來商店購物，買了好多東西，要求超市工作人員送貨上門，他們馬上答應(yīng)了。(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。（3）學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。（2）自主地豐富、發(fā)展情節(jié)，積極反映小學(xué)的內(nèi)容。（3）與同伴積極交往，友好合作，體驗(yàn)游戲的樂趣。能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。師：我們一起在角色城布置節(jié)日一條街，你們想怎么布置呢？（布置花燈展、表演臺(tái)、元宵小吃店、年貨