【正文】 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠教師，不要互相瞧不起，互相攻擊。在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾，大家使用，不搞資料保密。⑸互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，但同時又是一種集體的活動。要加厚基礎(chǔ)，做到精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作。古語說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”。對于差生，不但不能嫌棄和歧視，反而更應(yīng)倍加愛護，對他們應(yīng)動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。但是，嚴(yán)格并不等于懲罰，教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對自己敬而愛之，而不是敬而遠(yuǎn)之。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式，紀(jì)律觀念。榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響?！苯處煴仨毐３重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。再次，終生學(xué)習(xí)、積極進取。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、愛自己。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！第四篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會一本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們再一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。榜樣的力量是無窮的。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進教育教學(xué)技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生因時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任教育教學(xué)工作。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟對創(chuàng)造性人才的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的疑問，又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。要牢記“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。儒家學(xué)說創(chuàng)始人孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄２恢S刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！胺瞰I(xiàn)” 就是要有甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！皭蹏本褪且獰釔圩鎳?，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。經(jīng)過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)》的學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德規(guī)范有了更具體、更深刻地理解?！钡木褚?。不得有違背黨和國家方針政策的言行。偉大的教育家蘇霍姆林斯基有這樣一段名言：“只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。要做到這兩點，就要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生?！抖Y記》中對教師是這樣定義的：“師也者，教之以事而喻諸德也。五、為人師表。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。因此，教育者要不斷更新知識，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，永遠(yuǎn)站在文化科學(xué)知識的前沿。為人師表是教師處理職業(yè)勞動與自身人格塑造之間的關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。德育為首教育為本。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范，如教師自己先做到，其本身就有很強的說服力量。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，《規(guī)范》要求就是參照物，努力做到這些并不是一朝一夕的事情，它要求我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，真正做到與時俱進，開拓進取，而要做到這樣只有勤勤懇懇、踏踏實實的工作。學(xué)生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。我們必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。“為人師表，教書育人”。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。這是教師所有“愛”的歸宿點。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展第五篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得【一】師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。同時，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得【二】隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進的關(guān)鍵因素。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進取、學(xué)而不厭的一生。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理!”等。教育無小事，時時都育人。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。為此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流的要求，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強，民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺