學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來(lái)，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。無(wú)論江面上是風(fēng)平浪靜，還是波濤洶涌，我們都要恪盡職守將一船人平字地送到對(duì)岸。掀開(kāi)老師辦公室厚厚的棉布門簾，一幅熱氣騰騰的景色就出現(xiàn)在眼前。無(wú)論是教育之樂(lè)、師者之語(yǔ)，還是家長(zhǎng)之情、桃李之心，無(wú)不向我們傳遞著同一個(gè)主題——奉獻(xiàn)。我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光三易所學(xué)，三次都是以國(guó)家需要為自己的愛(ài)好。那是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。但每一個(gè)崗位都要有人去干，缺一不可，不論你對(duì)從事的工作是否感興趣，“一旦你有了任何一個(gè)崗位，你就選擇了一份責(zé)任，擁有了一份使命。因此，國(guó)家要通過(guò)一定的方式，把社會(huì)上的人安排到各個(gè)工作崗位上去。資料來(lái)源：第三篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范體會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)社會(huì)、生活之需要 ——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)感受頗深，我覺(jué)得從事一份職業(yè)不僅意味著以此獲得個(gè)人生活之來(lái)源，獲得了一個(gè)謀生手段。“老娘舅”。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務(wù)、思想工作等都要靠班長(zhǎng)來(lái)組織落實(shí)。企業(yè)的一切工作，最終都要通過(guò)班組得到落實(shí)。教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等，免費(fèi)分享創(chuàng)新“笑臉相迎”,對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害。中午十二點(diǎn)一到就會(huì)準(zhǔn)時(shí)從一樓傳來(lái)胡建國(guó)老師高亢而微帶顫音的吊嗓子的聲音??這一切是那么地熟悉而深刻，令我難以忘懷。在讀中品味，因欣賞而互相付出。因此，處理好學(xué)問(wèn)和師德的關(guān)系，切勿以偏概全也是極重要的。忽視了教師的社會(huì)責(zé)任，愛(ài)國(guó)主義、民族精神的宏揚(yáng)都是不可想象的。老子有“含德之厚，比如赤子”，主張有德之人要象嬰兒一樣真誠(chéng)純樸。然而，學(xué)生畢竟主要接受學(xué)校教育，加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)構(gòu)建和諧校園，提高學(xué)生道德、知識(shí)素養(yǎng)，有著重要的作用。學(xué)習(xí)《規(guī)范》對(duì)于新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重要意義中國(guó)歷來(lái)就有“以天下為己任”的傳統(tǒng)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為什么呢？因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人，是正在形成世界觀人生觀的人——學(xué)生。師德提倡社會(huì)責(zé)任意識(shí)。其實(shí)還原所謂“圣人，”大概您知道他們還是“人”吧？關(guān)鍵是作為老師您有沒(méi)有為需要幫助的學(xué)生想過(guò)？只要還有這種惻隱之心，把他人的利益當(dāng)作自己的努力目標(biāo)，正確處理學(xué)生培養(yǎng)與教師個(gè)人利益的關(guān)系，這就是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本師德。教者因?qū)W子泱泱而無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心、耐心。接著長(zhǎng)長(zhǎng)煙囪的爐子上開(kāi)水活活地冒著熱氣。同船過(guò)渡要五百年修，而一份師生緣不也要五百年來(lái)修得來(lái)嗎?所以我們這群“擺渡人”要萬(wàn)分珍惜這份師生緣啊。普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,有先有后,越是有個(gè)性的人,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,以身示范,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,絕大多數(shù)責(zé)任免費(fèi)分享創(chuàng)新心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,加強(qiáng)學(xué)習(xí),無(wú)私奉獻(xiàn),高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。而班組長(zhǎng)就是班組管理的關(guān)鍵。班組根據(jù)高速公路的特點(diǎn)及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實(shí)際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動(dòng)?！敖瘘c(diǎn)子”?！盀樯睢蹦蔷褪俏覀?yōu)檠永m(xù)父母希望而必須做的了，我們
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