【正文】 ）(Y)元代的監(jiān)察法規(guī)包括（憲臺格列、察司合察事理、行臺體察等列。）是國家權(quán)力機關(guān)進行監(jiān)督的重要方式之一。(R)人民代表大會監(jiān)督的范圍包括（對行政機關(guān)進行的監(jiān)督、對司法機關(guān)的監(jiān)督、對本級人大常委會和下級人的及其常委會的監(jiān)督。）(J)監(jiān)督的主要功能是（預防功能、校正功能、制約功能、救濟功能。）(D)黨內(nèi)監(jiān)督的對象包括（黨的各級領(lǐng)導機關(guān)、黨的干部、黨員、黨的領(lǐng)導機關(guān)之外的其他組織。在腳手架使用期間，嚴禁拆除（主節(jié)點處的縱向橫向水平桿 連墻件 總橫向掃地桿）。8 扣件式鋼管模板 支架立桿底部通常應設(shè)置（底座 通長木墊板（板長大于兩個兩個立桿間距）板后不小于50mm）。全34滅火器出現(xiàn)下列（）情形，必須報廢。去掉 D、“爭先創(chuàng)優(yōu)” 34伯特蘭德模型的假設(shè)有（）。其友將該款用于購買走私香煙。去掉 D、行政主體及其工作人員全32滅火器是由（）部件組成的。A、法律 D、道德全31十八大報告指出：要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育。去掉 D、法律體系31對于大力增強全民族法治意識的正確理解是（）。明確提出，在全黨范圍內(nèi)開展“三講”教育。癥結(jié)就在于對作風問題的()估計不足，缺乏常抓的韌勁、嚴抓的耐心，缺乏管長遠、固根本的制度。去掉A、組織自信290、法治國家以理性文化作為觀念基礎(chǔ)，這種理性文化具體又包括（）。去掉 D、守規(guī)矩 全28王岐山同志在十八屆中央紀委六次全會上強調(diào)，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，（），點名道姓、公開曝光成為常態(tài)。27古代大丈夫有“三不朽”，指（）。A、法律化全26電褥子是用電熱線和普通棉紡織布做成的，如果使用不當很容易發(fā)生火災，使用中應注意以下哪幾個環(huán)節(jié)？（）全26中央八項規(guī)定要求，要精簡會議活動，切實改進會風；提高會議實效，（）。B、國家主導 C、民眾推進 25執(zhí)政黨的政策與國家法律相輔相成的關(guān)系表現(xiàn)在（）。全24中央八項規(guī)定要求，中央政治局全體同志未經(jīng)中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和（）、研討會及各類論壇。A、繼承法D、婚姻法 23可用來定性反映市場績效的指標有：（）。全2樹立和發(fā)揚“三嚴三實”好作風具有的重要價值意義主要體現(xiàn)在（）。全22從工業(yè)化發(fā)展的階段來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的規(guī)律包括以下幾個階段：（）。21滅火器維護保養(yǎng)正確的是（）。選項1:相關(guān)當事人的過錯程度選項2:相關(guān)當事人承擔責任能力的大小選項3:相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系選項4:相關(guān)責任人行為的惡劣程度選項5:以上所有因素 答案錯誤選項1:行政處罰的主體合法選項2:行政處罰的程序合法選項3:未超越權(quán)限、濫用職權(quán)選項4:適用法律法規(guī)正確選項5:事實清楚、證據(jù)確鑿，即如何進行過錯相抵時，要對哪些因素進行比較？選項2: 主觀上的過錯程度選項4: 原因力：選項1: 行政許可的內(nèi)容是國家一般禁止的活動，對于法律規(guī)定需要許可的事項，只有依法獲取行政許可后，才能從事這種活動選項2: 行政許可是依申請的行政行為，無申請則無許可，行政相對人依法申請后，受理機關(guān)必須按照法定程序?qū)嵤┰S可選項4: 行政許可是針對特定的人、特定的事作出的一種具體行政行為，是一種外部行為，具有可訴性選項5: 行政許可是一種要式行政行為，符合法定許可條件的，許可機關(guān)應向申請人頒發(fā)許可憑證69.《勞動合同法》第44條規(guī)定，有下列情形之一的，勞動合同終止：選項1: 勞動合同期滿的選項2: 勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的選項3: 勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的選項4: 用人單位被依法宣告破產(chǎn)的選項5: 用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關(guān)閉、選項1: 教育服務內(nèi)容、方式不當選項2: 學校不能兌現(xiàn)招生時的承諾選項3: 學業(yè)中斷選項4: 學校未盡到安全保障義務《教育法》相關(guān)規(guī)定，下列選項不屬于學校及其他教育機構(gòu)權(quán)利的是選項1: 參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料，解除聘用合同時聘用單位應當根據(jù)被解聘人員在本單位的實際工作年限向其支付經(jīng)濟補償：選項1: 聘用單位提出解除聘用合同，受聘人員同意解除的選項2: 受聘人員患病或者非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由聘用單位安排的其他工作，聘用單位單方面解除聘用合同的選項4: 受聘人員年度考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用單位調(diào)整其工作崗位,聘用單位單方面解除聘用合同的選項5: 受聘人員年度考核不合格或者聘期考核不合格,雖同意調(diào)整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格，選項1: 一般程序選項3: 簡易程序選項5: 聽證程序《行政許可法》第12條規(guī)定的可以設(shè)定行政許可的事項，通過下列哪些方式能夠予以規(guī)范的，可以不設(shè)行政許可：選項1: 公民、法人或者其他組織能夠自主決定的選項3: 市場競爭機制能夠有效調(diào)節(jié)的選項4: 行業(yè)組織或者中介機構(gòu)能夠自律管理的選項5: ，主要包括：選項1: 公平公正選項3: 統(tǒng)一領(lǐng)導選項5: 維護團結(jié)《著作權(quán)法》所保護的作品種類：選項1: 文學作品選項2: 口述作品選項3: 藝術(shù)作品選項4: 美術(shù)、建筑作品選項5: 計算機軟件，行政確認的主要形式有以下幾種：選項1: 確定選項2: 認證選項3: 證明選項4: 登記選項5: 鑒證：選項1: 教育行政處罰是為了確保行政相對人履行義務選項2: 教育行政處罰只能由教育行政機關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)的組織作出選項3: 教育行政處罰只針對違法行為選項4: 受處罰者只能是違法行為的實施者選項5: 教育行政處罰以制裁和懲罰為直接目的答案錯誤：選項1: 行政許可的內(nèi)容是國家一般禁止的活動，對于法律規(guī)定需要許可的事項，只有依法獲取行政許可后，才能從事這種活動選項2: 行政許可是依申請的行政行為，無申請則無許可，行政相對人依法申請后，受理機關(guān)必須按照法定程序?qū)嵤┰S可選項4: 行政許可是針對特定的人、特定的事作出的一種具體行政行為，是一種外部行為，具有可訴性選項5: 行政許可是一種要式行政行為，符合法定許可條件的，許可機關(guān)應向申請人頒發(fā)許可憑證選項1: 行政處罰的主體合法選項2: 行政處罰的程序合法選項3: 未超越權(quán)限、濫用職權(quán)選項4: 適用法律法規(guī)正確選項5: 事實清楚、證據(jù)確鑿《教育行政處罰暫行實施辦法》第9條，教育行政處罰的種類包括：選項1: 警告；罰款；沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印制的學歷證書、學位證書及其他學業(yè)證書選項2: 撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構(gòu)選項3: 取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格；撤銷教師資格選項4: 停考，停止申請認定資格；責令停止招生；吊銷辦學許可證選項5: 法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰：選項1: 開具學位、學歷證明選項3: 認定當次考試成績無效，宣布高等學歷教育證書無效選項4: 高校學生轉(zhuǎn)學確認選項5: 畢業(yè)證書驗印《行政許可法》第12條規(guī)定的可以設(shè)定行政許可的事項，通過下列哪些方式能夠予以規(guī)范的，可以不設(shè)行政許可：選項1: 公民、法人或者其他組織能夠自主決定的選項3: 市場競爭機制能夠有效調(diào)節(jié)的選項4: 行業(yè)組織或者中介機構(gòu)能夠自律管理的選項5: 行政機關(guān)采用事后監(jiān)督等其他行政管理方式能夠解決的《反不正當競爭法》的相關(guān)規(guī)定，下列哪些行為屬于不正當競爭行為：選項1: 假冒他人的注冊商標選項2: 擅自使用知名商品特有的名稱、包裝、裝璜，或者使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝璜，造成和他人的知名商品相混淆，使購買者誤認為是該知名商品選項3: 擅自使用他人的企業(yè)名稱或者姓名，引人誤認為是他人的商品選項4: 在商品上偽造或者冒用認證標志、名優(yōu)標志等質(zhì)量標志，偽造產(chǎn)地，對商品質(zhì)量作引人誤解的虛假表示選項5: 侵犯商業(yè)秘密行為《著作權(quán)法》，在下列哪些情形下可以“合理使用”他人作品，無須經(jīng)著作權(quán)人許可，也不用向作者支付報酬，只需指明作者姓名、作品名稱即可：選項1: 為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品選項2: 為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品選項3: 為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發(fā)行選項4: 對設(shè)置或者陳列在室外公共場所的藝術(shù)作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像選項5: 免費表演已經(jīng)發(fā)表的作品,將表演收入用于社會公共事業(yè)答案錯誤《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責任若干問題的解釋》相關(guān)規(guī)定，精神損害賠償數(shù)額可以依據(jù)以下哪些因素確定？選項1: 侵權(quán)人的過錯程度，法律另有規(guī)定的除外選項2: 侵害的手段、場合、行為方式等具體情節(jié)選項3: 侵權(quán)行為所造成的后果選項4: 侵權(quán)人的獲利情況選項5: 侵權(quán)人承擔責任的經(jīng)濟能力《學校衛(wèi)生工作條例》的相關(guān)規(guī)定，學校衛(wèi)生工作的主要任務有選項1: 監(jiān)測學生健康狀況選項2: 對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣選項4: 改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件選項5: 加強對傳染病、學生常見病的預防和治療，行政確認的主要形式有以下幾種：選項1: 確定選項2: 認證選項3: 證明選項4: 登記選項5: 鑒證：選項1: 協(xié)商選項2: 仲裁選項3: 訴訟選項5: 調(diào)解《行政復議法》的規(guī)定，對以下幾種行為不能申請復議：選項2: 對行政機關(guān)作出的人事處理決定不服選項3:.對行政機關(guān)作出的民事糾紛的調(diào)解或其他處理不服選項4: 對抽象行政行為不服 ：選項2: 教育行政處罰只能由教育行政機關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)的組織作出選項3: 教育行政處罰只針對違法行為選項4: 受處罰者只能是違法行為的實施者選項5: 教育行政處罰以制裁和懲罰為直接目的，即如何進行過錯相抵時，要對哪些因素進行比較？選項2: 主觀上的過錯程度選項4: 原因力，可以根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，向以下單位提起行政復議：選項1: 處罰機關(guān)的上一級教育行政部門選項3: 處罰機關(guān)的同級人民政府《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的規(guī)定，受害人遭受人身損害，賠償義務人應當賠償?shù)姆秶ㄟx項1: 醫(yī)療費選項2: 誤工費選項4: 誤工費選項5: 住院伙食補助費 ？選項1: 按照通常理解予以解釋選項2: 對條款制作人作不利的解釋選項5: 非格式條款優(yōu)先于格式條款 ：選項1: 教育行政處罰是為了確保行政相對人履行義務選項2: 教育行政處罰只能由教育行政機關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)的組織作出選項3: 教育行政處罰只針對違法行為選項4: 受處罰者只能是違法行為的實施者選項5: 教育行政處罰以制裁和懲罰為直接目的 答案錯誤《教育行政處罰暫行實施辦法》第9條，教育行政處罰的種類包括：選項1: 警告；罰款；沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印制的學歷證書、學位證書及其他學業(yè)證書選項2: 撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構(gòu)選項3: 取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格；撤銷教師資格選項4: ?？?，停止申請認定資格；責令停止招生；吊銷辦學許可證選項5: 法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰：選項1: 用人單位以暴力、威脅的手段強迫勞動者勞動的選項2: 用人單位以非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的選項3: 用人單位違章指揮危及勞動者人身安全的選項4: 用人單位強令冒險作業(yè)危及勞動者人身安全的選項5: 用人單位未及時足額支付勞動報酬的，應當對以下內(nèi)容審查并決定是否受理：選項1: 申請事項是否依法需要取得行政許可選項2: 申請事項是否屬于本機關(guān)職權(quán)范圍選項3: 申請人是否具有不得提出行政許可申請的情形選項5: 申請人是否提交了法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的申請材料、材料是否齊全和符合法定形式選項1: 一般程序選項3: 簡易程序選項5: 聽證程序2題型：多選題 分值：2針對行政機關(guān)作出的具體行政行為，相對人可以采取的救濟措施有選項3: 行政復議選項4: 訴訟2題型：多選題 分值：2根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的規(guī)定，受害人遭受人身損害，賠償義務人應當賠償?shù)姆秶ㄟx項1:選項2: 誤工費選項3: 其他家庭成員的支出選項4: 誤工費選項5: 住院伙食補助費答案正確2題型：多選題 分值：2 下列哪些是格式條款的解釋規(guī)則？選項1: 按照通常理解予以解釋選項2: 對條款制作人作不利的解釋選項3: 對條款制作人作有利解釋選項4: 格式條款優(yōu)先于非格式條款選項5: 非格式條款優(yōu)先于格式條款答案正確2題型：多選題 分值：2根據(jù)教育法律、法規(guī)和《行政復議法》的有關(guān)規(guī)定，教育領(lǐng)域中可以申請行政復議的主要有以下幾類：選項1: 對教育行政處罰決定不服的選項2: 對教育行政強制措施不服的選項3: 對教育行政不作為不服的選項4: 對教育行政機關(guān)變更、中止、撤銷有關(guān)證書的決定不服的選項5: 認為教育行政機關(guān)違法要求履行義務的答案正確