因數(shù)末尾有零的乘法教案共5則范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、改進(jìn)之處通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握的不錯(cuò)，但是還有個(gè)別孩子還是習(xí)慣于用第一種筆算方法，如28003，28005，不能熟練的將一位數(shù)與0前面的數(shù)對(duì)齊，在以后的練習(xí)課中要在進(jìn)一步引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)豎式的書(shū)寫(xiě)格式。我先讓學(xué)生估算后在嘗試，然后再給學(xué)生充分的時(shí)間，自己先嘗試用豎式筆算，再讓學(xué)生展示幾種不同的算法，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)。課件出示課前的交通工具時(shí)速集合圖片，讓學(xué)生自主選擇素材，提出相關(guān)問(wèn)題，同桌互考互查。（1）、怎樣列式？（2）、怎樣計(jì)算？（3）、有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法？A、寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理“0”和非“0”數(shù)字的對(duì)位？B、怎樣確定積的末尾的“0”的個(gè)數(shù)？（4）通過(guò)對(duì)比，你喜歡哪種方法？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：遷移類推的辦法，不僅是一種有益的聯(lián)想，也是解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常采用的一種思路。會(huì)選擇合適的算法來(lái)計(jì)算和解決生活中的有關(guān)問(wèn)題，逐步形成優(yōu)化意識(shí)。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)用。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，寫(xiě)豎式： 1 6 0 3 04 8 0 0老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么計(jì)算的？再講一遍。小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行因數(shù)末尾有零的乘法口算時(shí)，一般是先把零前面的數(shù)相乘，然后再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)零，再在積的末尾添上幾個(gè)零。如果你省略不寫(xiě)，積就會(huì)少一位數(shù)，積變小了。請(qǐng)同學(xué)復(fù)述一下他們的計(jì)算方法以及注意點(diǎn)。因此我們說(shuō)把0前面的數(shù)字對(duì)齊，兩位數(shù)放被乘數(shù)位置，一位數(shù)放乘數(shù)位置，計(jì)算時(shí)才方便快速。）小結(jié)：這道題方式多樣，類似題目我們用豎式比較方便，我們接下來(lái)用豎式練習(xí)幾道題。（板書(shū)課題）二、新課學(xué)習(xí)（一）例題講解呈現(xiàn)小猴騎自行車?yán)@跑道練習(xí)的情景圖。第一篇：因數(shù)末尾有零的乘法教案（共）因數(shù)末尾有零的乘法教案教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：。（1）學(xué)生口答算式，教師板書(shū)：150200=（2）嘗試計(jì)算（鼓勵(lì)算法多樣化）。（二）新知鞏固師：現(xiàn)在我們用推算法來(lái)練一練。師：獨(dú)立完成第二題請(qǐng)同學(xué)板書(shū)計(jì)算，結(jié)合兩位數(shù)計(jì)算與今天的知識(shí)復(fù)述完整的計(jì)算過(guò)程。四、獨(dú)立作業(yè)600 280 120 課程結(jié)束后迅速完成，提交批改。）③明明30＝0，百位上卻寫(xiě)1，為什么？（進(jìn)了位要加到來(lái)。二、學(xué)習(xí)新知小明還遇到一些問(wèn)題，大家一起看大屏幕。對(duì)比這兩條算式，第一條算式更簡(jiǎn)便。練習(xí)八第2題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探索因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)便寫(xiě)法【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察下列算式中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？出示：6050 24020（板書(shū)：因數(shù)末尾有0）你能口算嗎？你是怎樣算的？生：先把0前面的數(shù)相乘，數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。讓學(xué)生經(jīng)歷探索因數(shù)末尾有零的筆算方法的過(guò)
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