【正文】 ：“回顧20世紀(jì)的百年歷程……”教師總結(jié)板書(shū)：回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 創(chuàng)造美好生活展望未來(lái) 科技創(chuàng)造奇跡 不斷改善生活，面對(duì)新的世紀(jì)，你期望科學(xué)技術(shù)能給我們帶來(lái)怎樣的奇跡？（學(xué)生討論、交流），還是舉出的實(shí)例，作者都是在圍繞著哪一句話來(lái)寫(xiě)？（“21世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”），再次感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。）④說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)、這個(gè)比喻，你體會(huì)到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范圍廣泛）再出示第2自然段：①所以文中說(shuō)：“在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出人意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這么多的科技成就，這么大的變化，靠的都是20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”。，邊讀邊勾畫(huà)出特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨、20世紀(jì)了不起的句子。20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生接受科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。３、匯報(bào)交流第５自然段──“明天的暢想”：⑴ 英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫(xiě)科學(xué)意義的句子。四、專題匯報(bào)，全班交流１、匯報(bào)交流第３自然段──“昨天的幻想”：⑴ “農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說(shuō)說(shuō)人類是怎樣“依賴自然”的。⑵ 今天的現(xiàn)實(shí)（第４自然段）。３、學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空：２０世紀(jì)是個(gè)（）的世紀(jì)。⑷ 為什么說(shuō)２０世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第２、３句，體會(huì)感悟。④ 指名輪讀課文，學(xué)生評(píng)議。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì)，去看個(gè)究竟。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語(yǔ)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。課下，同學(xué)們將課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。然后作者用農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)做以對(duì)比并舉了許多科技成就的例子，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言展現(xiàn)了我們的生活更加舒適和方便。羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。）五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中，有更深的感受。）句子：“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。A、以前是農(nóng)耕社會(huì)，依賴自然；現(xiàn)在，人類利用科技改善自己的生活。（設(shè)計(jì)意圖：這一句子，展示了人類在20世紀(jì)取得的科技成就。在小組合作探究的過(guò)程中，加深體會(huì)。引入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力。除了課文上介紹的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)還有其他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)嗎？ 20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)：放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽(yáng)風(fēng)?? 20世紀(jì)的發(fā)明：計(jì)算機(jī)、核武器、人造衛(wèi)星、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹燈、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂(lè)、無(wú)線電、塑料、石英鐘、拉鏈、圓珠筆?? ，那么是不是讀完這些20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就完了嗎？（沒(méi)有）？（省略號(hào)，21世紀(jì)繼續(xù)創(chuàng)造輝煌）：中國(guó)載人航天飛船0008，30課，31課，32課 ?(日新月異、翻天覆地、改天換地、不同凡響) ：看看這節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)收獲：科技，創(chuàng)造奇跡，改變生活?！鞍l(fā)明”？哪些是“發(fā)現(xiàn)”？課件出示內(nèi)容。（是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（師：哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你知道？也可以猜一猜。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，理解課題 ：比眼力、比嘴力同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，題目叫“比眼力、比嘴力”。，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。１、快速瀏覽課文： 找一找課文哪些地方用到了對(duì)比。（引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。二、圍繞重點(diǎn)研讀課文。）課件出示：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 人們?cè)诘叵拢ǎ┝嗣旱V。所以，要讀懂課文，一定要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。⑷ 把你感受最深的句子畫(huà)一畫(huà)，并用自己喜歡的方式讀一讀。⑵ 強(qiáng)調(diào)讀音：后鼻韻──“程”“耕”“幻”“控”。教學(xué)過(guò)程一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。講+做讀茶杯蓋上的五字循環(huán)句a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。常言說(shuō)不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。(2)、讀后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師生評(píng)議。(小動(dòng))想+講整體評(píng)價(jià)。（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．摘抄句子2．完成作業(yè)教學(xué)反思課題：習(xí)作學(xué)校：班級(jí)：科目：語(yǔ)文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。分段朗讀課文。b．選擇感興趣的部分背下來(lái)（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．摘抄句子2．完成練習(xí)教學(xué)反思課題：32*飛船上的特殊乘客學(xué)校：班級(jí)：科目：語(yǔ)文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)認(rèn)讀差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴等詞語(yǔ)?？?想+講a、畫(huà)卷點(diǎn)睛各指什么？b．齊讀第二段。課文中提到二者似乎毫不相干，二者指的是什么？到底它們相干不相干呢？繼續(xù)讀書(shū)找出答案吧！（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)2．摘抄句子教學(xué)反思課題：31飛向藍(lán)天的恐龍第二課時(shí)學(xué)校：班級(jí)：科目：語(yǔ)文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。b、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固認(rèn)讀字和新詞：c、指名分段讀課文，評(píng)出最佳讀書(shū)員。提出不理解的問(wèn)題。b、20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類的生活帶來(lái)什么樣的改變？同時(shí)又告訴我們什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。c、讀二、三句，結(jié)合工具書(shū)和自己的理解體會(huì)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，改觀與改變的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按一定順序說(shuō)明事物的方法教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．摘抄句子2．完成作業(yè)本練習(xí)教學(xué)反思課題：31飛向藍(lán)天的恐龍第一課時(shí)學(xué)校：班級(jí)：科目：語(yǔ)文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。b、讀詞語(yǔ)比賽(讀卡片)(約定)看+聽(tīng)+講、猜詞語(yǔ)比賽(出示宇屏)顏色多，燦爛多彩五彩斑斕在空中回旋地飛翱翔高高地在天空中或高升到天空中凌空動(dòng)作迅速而靈敏敏捷說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分點(diǎn)睛之筆(小動(dòng))想+講根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)。用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍與鳥(niǎo)類有什么相似之處？(二者骨骼結(jié)構(gòu)相似；恐龍化石有羽毛的印痕。想+講a、參考填寫(xiě)內(nèi)容，有條理地說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程(加上自己的想象)。d、教師補(bǔ)寫(xiě)完整課題(amp。b、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。(約定)看+聽(tīng)+講a、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．寫(xiě)作2．修改作文教學(xué)反思課題：鞏固拓展學(xué)校：班級(jí)：科目：語(yǔ)文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。b．出示自己搜集的錯(cuò)用濫用的成語(yǔ)廣告詞。你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀？a、討論怎樣讀準(zhǔn)對(duì)聯(lián)中的多音字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。（學(xué)生自由讀文）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。３、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話寫(xiě)的呢？ 預(yù)設(shè)：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入：１、齊讀課題。）⑵ 我從“２０世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書(shū)中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話。２、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類 ／ ＼科學(xué)──發(fā)明發(fā)現(xiàn)第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 雷蕊生 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字?！芭e例子”、“作比較”等說(shuō)明方法的運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)用這兩種方法寫(xiě)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的其他發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或者其他改觀。)(3)我們現(xiàn)在是什么世紀(jì)？(21世紀(jì)）21