商中間或末尾有零的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 本著以學(xué)生為主體的地位與作用，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。村長一氣之下，又給他出了一道題，嚇得大哭起來，大家誰愿意來幫他？四、達(dá)標(biāo)測評(píng)：（出示課件）救救灰太狼：改錯(cuò)題（書后第33頁）村長選拔小天才（課后延伸）：出一道四位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式：1204247。村長考大家：（課件出示）師：沒走幾步，聰明的村長正在給羊羊們出題呢！咱們也來湊湊熱鬧！(1)615247。指名回答并列式：板書832247。培養(yǎng)學(xué)生說理和口語表達(dá)能力。這時(shí)老師要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)及手勢去引起孩子的注意，不要讓他們產(chǎn)生倦怠的感覺。當(dāng)匯報(bào)第三題時(shí)，問：這道題和剛才我們做的這幾道題有什么不同？生回答后，繼續(xù)把板書補(bǔ)充完整。4和804247。4 840247。從而真正理解和掌握商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。例如：0247。（4）學(xué)生嘗試練習(xí)，做完的同學(xué)在小組內(nèi)交流：你是怎么做的？（5）教師講解教師過程。4=）（3）你能估并算開下嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？試著做一做吧。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。4 517247。師說一位數(shù)，生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。804247。接下來我們就試著獨(dú)立筆算這道題。720247。7 6300247。還是一定要強(qiáng)調(diào)十位上的3表示3個(gè)十，3個(gè)十平均分成4份，不夠商一個(gè)十，所以商0嗎？。二、不足之處“832247。解答后組織學(xué)生課堂交流。估算的目的是讓學(xué)生體會(huì)商中間的0是必要的，也是合理的。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。第一篇：商中間或末尾有零的除法教學(xué)設(shè)計(jì)商中間或末商有0的除法教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。《商中間和末尾有零的除法》教學(xué)反思三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間、末尾有0）的筆算除法是第二單元的教學(xué)難點(diǎn)。如果漏了商中間的0，那么商就不是三位數(shù)，就不比100大一些。在列豎式時(shí)，一部分學(xué)生還是用原有寫法，但大部分從上面的例題中得到啟發(fā)，用簡便寫法。4”我是這樣說的。整節(jié)課時(shí)間掌握得不好，給學(xué)生討論的時(shí)間過長，復(fù)習(xí)占用的時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)不夠多，以后要在備課時(shí)合理設(shè)計(jì)時(shí)間，爭取采取“多多練習(xí)”的方法，多次讓學(xué)生到黑板上做題。2．說一說口算中橫線上的題怎樣想？二、創(chuàng)設(shè)問題情境1．用0、8三個(gè)數(shù)字能組成哪些不同的三位數(shù)，比一比看誰組成的多．2．依次用3去除剛剛組成的三位數(shù)4080480，引出例11．三、自主探索1．出示例11： 480247。4 指名演算，其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。（3）學(xué)生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程，并展示在黑板上。4804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0，落下來和個(gè)位的4相加還是等于4，落下來沒有意義，所以不用落下來；832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3，落下來除以4不夠商一個(gè)十，和個(gè)位的4合起來就是32個(gè)一，除以4商8個(gè)一，所以要落下來。學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。5403247。教教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（課件）0除以任何不等于0的數(shù)都得0（豬八戒分西瓜情景圖）筆算402247。（4）讓學(xué)生嘗試練習(xí)并解說試算過程，突出商0的理由。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享（6）師:請(qǐng)同學(xué)們翻開書P32,這就是我們書上的例7第(2)題.[設(shè)計(jì)意圖]其知識(shí)點(diǎn)還是在于不夠商1時(shí)就商0，不同的是商末尾有0并有余數(shù)的筆算除法。3= 0 0不能做除數(shù)。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。第四篇：商中間或末尾有0的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)1商中間或末尾有0的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)楊大城子小學(xué)徐海柱教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書第31頁第32頁例題7。4二、探討新知課件出示例題7的第一小題：師：美羊羊帶大家繼續(xù)往前走，來到了苗街小學(xué)，大家看又有什么問題等待我們解決？小聲讀一讀。4比較，找出不同地方。（中間）指名板演：豎式，說算理。這節(jié)課上，我注重了孩子們語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4 試著獨(dú)立完成。3(2)624247。6師：獨(dú)立完成，想：這道題和我們剛才做的有什么不同？ 小結(jié)：（略）談收獲：美羊羊送禮物。尤其是學(xué)完本課知識(shí)以后，又給孩子們除了一道四位數(shù)除以一位數(shù)，并且商的中間和末尾都有0的除法算式讓孩子們?cè)囍阋凰?，綜合性地考察孩子們的能力和對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，效果還可以。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅檢驗(yàn)了孩子們對(duì)例6知識(shí)的掌握程度，有檢查了三年級(jí)孩子的預(yù)習(xí)能力和效果。師：大家聽得都很認(rèn)真，只有懶羊羊沒有聽，還在那做鬼臉。（指名
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