名師大篷車(chē)活動(dòng)體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)各位學(xué)員之間的交流，也讓我對(duì)平時(shí)的說(shuō)課評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)，知道從什么角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。作為一名初級(jí)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師首先要有大學(xué)科觀。與史老師相比，我感到慚愧。這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉，來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)。在聆聽(tīng)LLL專家，現(xiàn)場(chǎng)診斷點(diǎn)評(píng)史老師的課，讓我明白了體育課的外在結(jié)構(gòu)與內(nèi)在知識(shí)邏輯關(guān)系的重要性，體育課目標(biāo)達(dá)成的策略與精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程有關(guān)。于是，作為一線老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪。課件中一段舒緩的背景音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，陶冶情操。在江口小學(xué)，由縣教研室組織的名師（一位省級(jí)教學(xué)能手，大學(xué)區(qū)選派了兩名青年教師）來(lái)送課下鄉(xiāng)傳經(jīng)送寶教學(xué)觀摩課。之后，又與語(yǔ)文老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。本次活動(dòng)主要分三部分，第一部分是銅川市五中的閆妍老師上示范課《春酒》。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。第二，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。第二部分由西安高新一中賀校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)示范課點(diǎn)評(píng)。他要求廣大語(yǔ)文教師做生活的有心人，熱愛(ài)教育事業(yè)，孜孜不倦主動(dòng)成長(zhǎng)，教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累，多體驗(yàn)寫(xiě)作。（新莊小學(xué)韓春艷執(zhí)教的六年級(jí)《窮人》，沙溝小學(xué)盧敏執(zhí)教的四年級(jí)《貓》，江口小學(xué)歐鴿三年級(jí)《秋天的雨》），我有幸聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師講授的語(yǔ)文課，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲良多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。發(fā)揮了寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，把學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志表現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研究所組織的名師“大篷車(chē)”下鄉(xiāng)活動(dòng)，觀看了xx老師水平三《快速跑》內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)做課，使我深受震撼，眼前一亮，“優(yōu)質(zhì)體育課原來(lái)是這樣子的！”讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。在于專家交流的環(huán)節(jié)中，李專家還為我們農(nóng)村學(xué)校體育課開(kāi)展中遇到的實(shí)際困難做了指引性的培訓(xùn)，如怎樣做體育教學(xué)研究；體育課堂常規(guī)包括哪些方面；如何上好大班額小場(chǎng)地的課等等。來(lái)自他們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)，一直在學(xué)習(xí)中更新自己。作為一名年輕教師，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，應(yīng)帶著滿腔的激情去工作。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來(lái)給我們講述了反比例函數(shù)的概念的精髓?？傮w把握一節(jié)課非常重要，學(xué)習(xí)不是孤立的。在后面的示范
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