名師大篷車“心得體會(huì)”五篇范例-免費(fèi)閱讀
【正文】 我覺得朱明蘭老師就做的特別好，她能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重了學(xué)生語言文字的運(yùn)用及政治素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。那末，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深入的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。盡人皆知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。下面，是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲與感想。五是幫助基層教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。作為“名師大篷車”的首批專家，馬俊華曾在市、省、全國(guó)的觀摩課、賽教公開課上，以出色的教學(xué)贏得廣泛贊譽(yù)。這是我們貫徹落實(shí)黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育的具體行動(dòng)。教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意要解決什么問題，該如何思考，問題的設(shè)計(jì)要多向思考，教學(xué)要有美感，課堂要輕松，愉快，語言簡(jiǎn)潔，明快，不拖沓。還設(shè)計(jì)了說說生活中的分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了很形象的進(jìn)一步解釋，辯論賽環(huán)節(jié)，是概念越辯越明，很是精彩。開課時(shí)，王老師和學(xué)生做了很好的溝通，使學(xué)生的注意力都集中到了她的身上，問的問題：“寧強(qiáng)好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。只為成功找方法，不為失敗找理由。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學(xué)生互動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點(diǎn)用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了學(xué)生對(duì)新內(nèi)容理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時(shí)，賀淵老師注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生分為不同的幾組，每組都有一個(gè)名字，對(duì)回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對(duì)回答正確的學(xué)生給予及時(shí)、中肯的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，保障了學(xué)生課堂聽講的有效性；為了夯實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，賀淵老師還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。在執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課時(shí)，則先引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、勾畫，品味毛澤東動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)其常人的情懷后，再引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己通過朗讀、抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)毛澤東偉人的胸懷，達(dá)到了“教是為了不教”這一教學(xué)目的。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過所聽的兩節(jié)課，我明顯的感覺到兩位教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，兩位老師的課堂容量都非常大，史料運(yùn)用的非常多，在運(yùn)用史料的時(shí)候十分嚴(yán)謹(jǐn)，每一則史料都有詳細(xì)的出處。不僅讓我領(lǐng)略到了兩位出類拔萃的歷史教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。再如王博老師再講《思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴》一課時(shí)，能夠做到就地取材，將教室里的老子畫像和孔子的一些言論巧妙的結(jié)合順理成章的導(dǎo)入新課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也深深地感受到了先賢們就在我們身邊，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了巧妙地融合。三．教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)語言的抑揚(yáng)頓挫，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。2014年10月8號(hào)時(shí)間第二篇：名師大篷車心得體會(huì)精心備課，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)————“名師大篷車”心得體會(huì) 漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學(xué)張娥２０１３年１１月１６——１７日，我有幸參加了漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蓮花寺教育辦主辦的“名師大篷車
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