名師大篷車“心得體會”五篇范例-免費閱讀
【正文】 我覺得朱明蘭老師就做的特別好，她能很好地把新課標理念運用到教學實踐中，既注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，又注重了學生語言文字的運用及政治素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。那末，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學生留下深入的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學風格。盡人皆知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和課型制定明確具體的教學目標，根據(jù)教學目標設(shè)計多樣有趣的教學活動，并結(jié)合實際情況選擇有效的教學方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激起學生學習的愛好，進步課堂教學效力。下面，是我參加此次培訓的幾點收獲與感想。五是幫助基層教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。作為“名師大篷車”的首批專家，馬俊華曾在市、省、全國的觀摩課、賽教公開課上，以出色的教學贏得廣泛贊譽。這是我們貫徹落實黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育的具體行動。教學中活動的設(shè)計要注意要解決什么問題，該如何思考，問題的設(shè)計要多向思考，教學要有美感，課堂要輕松，愉快，語言簡潔，明快，不拖沓。還設(shè)計了說說生活中的分數(shù)這一環(huán)節(jié)，學生對分數(shù)有了很形象的進一步解釋，辯論賽環(huán)節(jié)，是概念越辯越明，很是精彩。開課時，王老師和學生做了很好的溝通，使學生的注意力都集中到了她的身上，問的問題：“寧強好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。只為成功找方法，不為失敗找理由。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學生互動，大大激發(fā)了學生學習的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預習，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學生的注意力，還降低了學生對新內(nèi)容理解的難度，易于學生掌握理解；同時，賀淵老師注意關(guān)注每個學生，把學生分為不同的幾組，每組都有一個名字，對回答不上的學生進行耐心指導，對回答正確的學生給予及時、中肯的表揚和鼓勵，保障了學生課堂聽講的有效性；為了夯實教學重點，賀淵老師還有意讓學生反復回答重點內(nèi)容，達到了鞏固的目的。三、終身學習，不斷充電無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊和扎實的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學生的需求。在執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課時，則先引導學生通過朗讀、勾畫，品味毛澤東動作、神態(tài)的語句，體會其常人的情懷后，再引導學生歸納、概括學習方法，讓學生自己通過朗讀、抓住關(guān)鍵詞句體會毛澤東偉人的胸懷，達到了“教是為了不教”這一教學目的。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。通過所聽的兩節(jié)課，我明顯的感覺到兩位教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，兩位老師的課堂容量都非常大，史料運用的非常多，在運用史料的時候十分嚴謹，每一則史料都有詳細的出處。不僅讓我領(lǐng)略到了兩位出類拔萃的歷史教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。再如王博老師再講《思想的活躍與百家爭鳴》一課時，能夠做到就地取材，將教室里的老子畫像和孔子的一些言論巧妙的結(jié)合順理成章的導入新課，使學生在學習知識的同時也深深地感受到了先賢們就在我們身邊，將歷史知識與現(xiàn)實進行了巧妙地融合。三．教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高他們扎實的基本功游刃于課堂,同時語言的抑揚頓挫，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。2014年10月8號時間第二篇：名師大篷車心得體會精心備課，優(yōu)化課堂設(shè)計————“名師大篷車”心得體會 漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學張娥２０１３年１１月１６——１７日，我有幸參加了漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)蓮花寺教育辦主辦的“名師大篷車
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