新人教版政治必修1揭開貨幣的神秘面紗word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 分析發(fā)行過多或過少所引發(fā)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：通貨膨脹和通貨緊縮。 教師舉例分析：假設(shè)社會(huì)上只生產(chǎn)一種產(chǎn)品，它的待售數(shù)量是 1萬件，單價(jià)為 10元，貨幣流 通次數(shù)為一，讓同學(xué)計(jì)算此時(shí)需要多少貨幣量。 價(jià)格：首先請(qǐng)學(xué)生回顧第一目的相關(guān)內(nèi)容后討論回答 :在貨幣產(chǎn)生前 ,如果你要實(shí)現(xiàn)一只羊的價(jià)值有什么方法 ?那么在貨幣產(chǎn)生后比如說現(xiàn)在同樣你要實(shí)現(xiàn)一只羊的價(jià)值又有什么方法 ? 學(xué)生回答后 ,教師板書 : 貨幣產(chǎn)生前 :一只羊 =一把石斧 =一匹布 實(shí)物形式 =…… 貨幣產(chǎn)生后：一只羊 =200元 貨幣形式 從而推導(dǎo)出價(jià)格的含義：指的是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值。最后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容分析得出貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。問：在這種情況下，該物品是否是商品？ 情境 2:另一名顧客偶然來商店逛逛，他也看上了那種禮品，經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)后，他花 50元買下了，問：在這種情況下該物品是否是商品，與前者有何區(qū)別。 《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 神奇的貨幣 第一框 揭開貨幣的神秘面紗 [教學(xué)目 標(biāo) ] 一、知識(shí)與技能目標(biāo) 識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念；理解貨幣產(chǎn)生的必然性、貨幣的兩種基本職能；了解商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律；運(yùn)用貨幣知識(shí)說明如何正確對(duì)待金錢。 情境 3:最后一名顧客亦看上了一件商品 ,他欲用 50枚康熙通寶購買而不得。 貨幣的基本職能 思路：貨幣的基本職能是本課的核心 ,它是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn) .在講它
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