【正文】 “共讀”，讓學(xué)生積累下大量的讀書筆記、心得感受，學(xué)會(huì)了制作“讀書卡”，“讀書手抄報(bào)”。教育又是給予，無論孩子的身心發(fā)育，還是健康成長(zhǎng)，都需要教師和家長(zhǎng)按符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律，慢慢通過閱讀，通過故事傳授給孩子。師生共讀的特點(diǎn)——階梯閱讀學(xué)生階梯性閱讀研究，就是為每一個(gè)兒童尋找到他此時(shí)此刻最合適的書；在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻，一定有著這一時(shí)刻最適宜的一本書。充分利用社會(huì)教育資源，聆聽窗外聲音。充分利用“家長(zhǎng)委員會(huì)”搭建起家校溝通的橋梁。開放圖書吧，通過“師生共讀”培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。堅(jiān)持開展每天晨誦、午寫活動(dòng)，讓學(xué)生親近經(jīng)典，規(guī)范書寫。利用教室兩側(cè)的墻壁張貼一些學(xué)生的字畫、作業(yè)，名言警句等；教室的四角，把它安排成“養(yǎng)成評(píng)比角”、“養(yǎng)成成果展示角”、“圖書角”等；后面的黑板由學(xué)生自己排版、策劃；班級(jí)成一個(gè)“愉悅的場(chǎng)所”，教室文化建設(shè)彰顯班級(jí)特色，給學(xué)生一種高尚的文化享受，營造了濃厚的氛圍，潛移默化影響著學(xué)生身心。以教導(dǎo)處為首組成綜合治理小組，專門對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，做到分工明確，責(zé)任到人；完善《班主任工作條例》、《學(xué)生一日常規(guī)》等德育常規(guī)檢查評(píng)估體系，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成。目前，學(xué)校有教學(xué)班7個(gè)，186名學(xué)生，11名教師，其中有6個(gè)一級(jí)教師，5個(gè)二級(jí)教師，本科學(xué)歷有2人，?？飘厴I(yè)有9人。責(zé)任心強(qiáng)，做任何事情都非常認(rèn)真，這就能磨練意志，培養(yǎng)克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。在此我建議同學(xué)們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，做一個(gè)文明上進(jìn)的小學(xué)生。反思我們同學(xué)們的所作所為，離文明還有一段距離。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。每當(dāng)我們走進(jìn)龔河小學(xué)的校園時(shí)都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學(xué)樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹木無處不滲透著她的生機(jī)和活力。首先，我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。班級(jí)分工人人有事做，事事有人做。書香角：讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書捐到學(xué)校，擺在教室。優(yōu)點(diǎn)花：學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣，花瓣上寫著優(yōu)點(diǎn)，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。制定安全細(xì)則：（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因?yàn)榭臻g小容易磕碰。（2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。因?yàn)閬淼臅r(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。有一次他沒能趕上吃飯，他就對(duì)自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對(duì)自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。曾國藩是清代的名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。謝謝大家！第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人演講稿各位老師，同學(xué)們，大家好！我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人”。這一切，家長(zhǎng)們都不必著急，這是這個(gè)年齡階段的孩子的特殊表現(xiàn)，只要我們引導(dǎo)得好，孩子就會(huì)順利地度過這個(gè)時(shí)期，變得更懂事、更能干。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)還要抽出一些時(shí)間和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題或探討孩子感興趣的話題。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，久而久之，孩子的文化素質(zhì)就會(huì)提高，做得更優(yōu)秀。不要以大人的眼光來看待孩子的提問。您可以在他寫之前先按作業(yè)量估算一下時(shí)間，防止孩子拖沓。羅森塔爾效應(yīng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該銘記在心：說你行，你就行，說你不行，你就不行。一、濃厚的興趣是培養(yǎng)良好習(xí)慣的前提多表揚(yáng)，少批評(píng)，要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)！俗話說“人逢喜事精神爽”心情舒暢的時(shí)候總感到頭腦特別靈。第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生各位尊敬的家長(zhǎng)：下午好！再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。反之則是心情不順瞌睡多，無精打采的。我想說，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失去信心。并和孩子說好了，凡是不會(huì)寫的，先空著，最后再自己想想，想不出來，再問家長(zhǎng)。要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：閱讀非常重要，所謂“不積跬步，無以致千里”。這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更大。所以這時(shí)的我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣完美，首先答應(yīng)他們的要求，同時(shí)可以提些小的建議或要求之類的，同意讓孩子自己試試。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運(yùn)?！彼プ∫磺凶x書機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣奠定幸福的人生雷鋒小學(xué)小學(xué)一年3班班級(jí)建設(shè)方案一、班情分析和發(fā)展目標(biāo)：本班有學(xué)生名，其中名男生，名女生。不說話，靜息好，等待老師來上課。（3）愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)?；▋憾涠洌赫故緦W(xué)生的美術(shù)、作業(yè)、手工作品等。同學(xué)們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。明確分工，讓學(xué)生知道自己的職責(zé)。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問好；平時(shí)熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時(shí)，能自