兒童詩兩首_練習(xí)題-免費閱讀
【正文】 《童年的水墨畫》則應(yīng)重在讀出每個活動場景的趣味性。生動筆習(xí)作，教師巡視。分組讀詩，生概括全詩大意。是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。點撥策略。（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生比較重視把詩歌正確地讀下來，不很在意對詩歌的感受。在春天里，你會想象些什么？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生可能會想象春天實在的景物）點撥入題。3．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。忽然一陣扇動翅膀的聲音 打破了寧靜的野外，又聽見蟬急促的長鳴聲 和孩子歡樂的笑聲。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。請你也仿照詩歌前三節(jié)的寫法，編一節(jié)。，老師也忍不住，寫了一節(jié)。（板書）四．配樂朗讀，體味情感。在這些愿望中，小作者最大的愿望是——變成柳絮和蒲公英。）師：請同學(xué)們再說說其它幾小節(jié)，作者的想象和語言好在那里？ 【ppt出示第二節(jié)】生交流：第二小節(jié)作者用“長成一座綠色的帳篷”概括了我們所有的想象。（生讀）你仿佛看到了什么？（生：桃樹的花苞在陽光下慢慢地長慢慢地開放，桃樹的枝、桃樹的葉慢慢地長大，會長成美麗的春天，這美麗的春天就像一首歌。3．指名讀，說說小詩人都有哪些奇思妙想？交流：想把小手安在桃樹上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地。也適合成人讀的詩。⑸ 生動筆習(xí)作，教師巡視。⑷ 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。４、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ孩?生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達(dá)上有什么特點？⑵ 生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。）⑵ 是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。３、背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩?！驹O(shè)計理念】在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達(dá)。嚴(yán)密精密周密沒有（）的組織紀(jì)律，我們的人民解放軍就不可能戰(zhàn)無不勝。？仿照第二節(jié)的樣子寫幾句。去過極尋常的日子，生活是海洋。（），扇動翅膀拍水戲耍。（），山溪像綠玉帶一樣平靜。去在平凡的事物中睜大你的眼睛，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。知識如海開學(xué)典禮上，校長發(fā)表講話：“孩子們，知識是大海，是長江，我們學(xué)習(xí)知識，就像拿一把小小的勺子，在大江大海里舀水一樣……”突然，人群中傳來一個失望的聲音：“完了！我媽媽給我?guī)У氖遣孀?。?jīng)過一番（）的安排，我們和沈老師在分別28年后又團聚了。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會詩歌情感，并且鑒賞詩歌寫法，用詩化的語言表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。（生帶著問題自由朗讀詩歌。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。３、賞析詩句：⑴ 畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。⑹ 交流作品，師生互動點評。）師：成人或兒童寫的具有兒童情趣、反映兒童生活、適合兒童閱讀的詩是兒童詩。三、走入詩歌，體會兒童奇特的想象師：選擇自己喜歡的一小節(jié)，說說它在修辭手法上，用詞上的特點。）師：這一個“悠”字表達(dá)出了這么多的含義，真是太傳神了?！緋pt出示柳樹圖】師接：這說明詩歌的語言十分精練，濃縮了很多的意義。成為柳絮和蒲公英是小作者最大的愿望。這個熱愛生活，熱愛大自然的孩子，給我們帶來了一首多么清新可愛的詩歌呀，讓我們配上音樂美美地讀一讀，好好的回顧這段旅程。同學(xué)們來看看。【ppt出示】 六．總結(jié)全文。前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。四、比較鑒賞，模仿習(xí)作，想一想，兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。教師巡視。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。高洪波是個著名作家，他以《我想》為題，寫出了一個孩子春天里的美好想象。）點撥策略。主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。交流作品，師生互動點評。其次要鼓勵大膽想象，如：《我想》一詩，學(xué)生通過想象一個個心愿的畫面，感受童年的異想天開，《童年的水墨畫》通過想象體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩?！段蚁搿饭?jié)奏齊整，韻律
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