【正文】 每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂著”。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學(xué)老師?！闭n堂中都會傳來“哈哈哈哈??”的笑聲。每次，他都早早地來到學(xué)校，和我們一起早讀。幼兒教師就像個百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命，力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒的心理需求，促進幼兒心身健康和諧發(fā)展。你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎？你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎？不，不能。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。起初，在填報志愿時我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約而填的意愿，也許是自己的意愿。1999年被評為“普九”先進工作者。我想做個美麗的女人，從內(nèi)心到外表，從言談到舉止，從家庭到事業(yè)； 我想做個美麗的女人，把自己的孩子培養(yǎng)成國家有用的人； 我想做個美麗的女人，把自己的事業(yè)做的踏踏實實；我想做個美麗的女人，把自己的家打理的井井有條，溫馨舒適； 我想做個美麗的女人，讓自己活的充實灑脫。青春不再了不可怕，可怕的是內(nèi)心的自信也沒了。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。成功的美酒，只有為它付出了辛勤勞動的人才能暢飲。對于一個想努力營造溫馨小家的人來說，優(yōu)越的位置、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇......就是來四中最好的無可厚非的理由。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。亮甲店鎮(zhèn)中學(xué)江春穎第三篇：做一名好教師“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo)，也是她的目標(biāo)。這就需要教師要安心于自己的日常教學(xué)工作，不斷的努力學(xué)習(xí)，向書本，向名師、專家學(xué)習(xí)，重要的理論反復(fù)學(xué)習(xí)，要有豐富的智力生活，要知道唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能有更高的視野和更廣闊的思路，才能思考得深，研究得實；同時教師還要努力實踐，教師不能只是“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，教師身在教學(xué)第一線，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有熟悉的教育對象，了解教學(xué)的真正矛盾之所在，掌握教學(xué)的現(xiàn)狀和其他諸多的第一手材料，問題如何解決就聚焦在教師的反思上，教師要在實踐中要時刻看到自己的不足，就會有學(xué)習(xí)的沖動?！?我想這大概就是好老師的典范吧。做一個好老師很不容易，對于我來說更是認(rèn)識膚淺。在王崧舟老師的文章中他提到了國學(xué)大師王國維先生在《人間詞話》中寫道的三種境界，根據(jù)王老師的文筆，我能體會到他已經(jīng)進入第三種境界了，也就是教育的最高境界?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。很多人都認(rèn)為做一名好教師就是上好自己的課，做一個“傳道授業(yè)解惑”的教師就行了，其實不然，時代在發(fā)展，社會在進步，教育需要的教師素質(zhì)也越來越高，做一名好的教師只鉆研好教材已經(jīng)跟不上時代了。這就需要教師要安心于自己的日常教學(xué)工作，不斷的努力學(xué)習(xí)，向書本，向名師、專家學(xué)習(xí)，重要的理論反復(fù)學(xué)習(xí)，要有豐富的智力生活，要知道唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能有更高的視野和更廣闊的思路，才能思考得深，研究得實；同時教師還要努力實踐，教師不能只是“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，教師身在教學(xué)第一線，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有熟悉的教育對象，了解教學(xué)的真正矛盾之所在，掌握教學(xué)的現(xiàn)狀和其他諸多的第一手材料，問題如何解決就聚焦在教師的反思上，教師要在實踐中要時刻看到自己的不足，就會有學(xué)習(xí)的沖動。今后，我將努力追求達到“生命的境界”，與學(xué)生結(jié)伴成長、共同發(fā)展。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。我們要做一名好教師就要有充足的底氣，還要有教育的靈氣。仔細(xì)想想自己究竟屬于哪個境界呢？“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的志存高遠，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅韌不拔，“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然開朗??我覺得這三個境界中，我和每一個都曾經(jīng)相識，但正如王老師在文中提到的只是一時興起，盲爽發(fā)狂之沖動而已，十年的教學(xué)生涯讓我從最初的浮躁歸結(jié)到今天的沉靜，我能理解王老師在文中提到的“生命的學(xué)問”了，是的從前我總是不甘于做一個生活在一個狹小的圈子里的教書匠，總是希望掙脫，可是這些年來的教學(xué)中，也可畏遍結(jié)桃李，看到學(xué)生們實現(xiàn)理想的喜悅和進步，我也體驗到了教育中生命的價值，我開始站在敬畏生命，珍愛生命，完善生命的高度去敬畏，去珍愛，去完善教師這份職業(yè)了?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。我看到那一個個揮灑了汗水、付出了辛勤勞動的老師們歡呼雀躍的情景，內(nèi)心禁不住涌起一種由衷的羨慕之情。我想，她不久就要升上中天了，是的，她肯定會在我們每一個老四中人、新四中人、新新四中人的奮力頂托上沖開晨霧，升上中天，而且光芒四射、燦爛輝煌、不可阻擋！教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。還有一次，學(xué)校要將一份材料上報上去，晚上鄭校長、王校長、楊主任、鄭老師、董老師、薛老師和我一起準(zhǔn)備材料，時間不知不覺過去了，等我們搞好材料已是晚上3點