【正文】 對(duì)于超乎自己能力的難題，除了查閱資料學(xué)習(xí)，最大的幫助還是來(lái)自同 學(xué)。 由于時(shí)間的限制和工作量的要求，所以對(duì)于很多知識(shí)并沒(méi)有太多的深入學(xué)習(xí)。其實(shí)我本來(lái)對(duì) Android接觸的不是太多， 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)完全就是邊學(xué)邊做 。 尤其是在課程表模塊，沒(méi)有做到原生的優(yōu)化，而是直接加載教務(wù)處的課表網(wǎng)頁(yè)。 主界面是 4 個(gè)功能模塊的入口，設(shè)計(jì)簡(jiǎn) 單，模塊之間界限明顯。 課程表模塊： 如圖 所示， 登入教務(wù)處網(wǎng)站，使用 Cookie 保存登陸狀態(tài)， WebView 獲取學(xué)生個(gè)人課表信息。 使用 Tomcat 服務(wù)器將 Web 項(xiàng)目部署在服務(wù)器中，客戶端可以訪問(wèn)項(xiàng) 目中的業(yè)務(wù)邏輯。 MyBatis 框架 集合多種操作型關(guān)系數(shù)據(jù)的概念和方法，它是一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)訪問(wèn)工具和解決的方法[17]。 2 作業(yè)服務(wù)器 易學(xué)通的作業(yè)服務(wù)器的業(yè)務(wù)邏輯由 PHP 編程實(shí)現(xiàn)， web 應(yīng)用服務(wù)器 Apache 由 XAMPP工具集成。 （ 4） 發(fā)表說(shuō)說(shuō)： 設(shè)置一個(gè)發(fā)表說(shuō)說(shuō)的 View，里面包括一個(gè)大型文本框和一個(gè)用 于設(shè)置 附帶圖片的 Grandview。 聊吧提供了一個(gè)老師 與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流平臺(tái)。 String cookieString = ()+=+()。 (new UrlEncodedFormEntity(params,utf8))。同時(shí)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)自適應(yīng)屏幕和網(wǎng)頁(yè)可縮放，已達(dá)到可以任意縮放查看課程表。 } else{ result=請(qǐng)求失敗 。 主要 代碼展示如下： String target= ListNameValuePair params=new ArrayListNameValuePair()。 （ 1） 個(gè)人 信息： 在 用戶登陸進(jìn)系統(tǒng)之后， 可以查詢?cè)趯W(xué)校教務(wù)處上的個(gè)人信息。 MVC 中的 V，也就是所謂的視圖（ View），可以藉此方便地、獨(dú)立地進(jìn)行人性化的圖形界面的設(shè)計(jì)工作。本系統(tǒng)擬設(shè)定 包含 查看個(gè)人課程表、老師與學(xué)生之間的作業(yè)或答案的 文件 傳遞、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)等功能 。所以作為一款教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，要包含布置作業(yè)和收作業(yè)的功能。 Nacivat for MySql 主要是用來(lái)操作管理數(shù)據(jù)庫(kù)的，它可以可實(shí)現(xiàn) SQL 文件的導(dǎo)入導(dǎo)出，方便對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)。 C/S 結(jié)構(gòu)屬于軟件系統(tǒng)體系的結(jié)構(gòu) 范疇，該結(jié)構(gòu)可以充分利用兩端的硬件環(huán)境配置，通過(guò)將任務(wù)分解成多個(gè)任務(wù)，并分由多計(jì)算機(jī)分工完成，即采用 “功能分布 ”原則 [14]。 值的有序列表（ An ordered list of values）。 JSON 可以被所有支持 JavaScript 的瀏覽器所解析，性能和兼容性良好 。 Web 模塊還簡(jiǎn)化了處理多部分請(qǐng)求以及將請(qǐng)求參數(shù)綁定到域?qū)ο蟮墓ぷ鳌?Spring 上下文是一個(gè)配 置文件，向 Spring 框架提供上下文信息。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 第 7 頁(yè) （ 1） 發(fā)送 Get 請(qǐng)求 創(chuàng)建 HttpClient 對(duì)象： HttpClient client=new DefaultHttpClient()； 創(chuàng)建 HttpGet 對(duì)象： HttpGet Request=new HttpGet(URL)； 執(zhí)行 HttpClient 請(qǐng)求： HttpResponse Response=(Request) （ 2） 發(fā)送 Post 請(qǐng)求 創(chuàng)建 HttpPost 對(duì)象 :HttpPost Request=new HttpPost(URL)； 將要傳遞的參數(shù)保存到 List 集合中： ListNameValuePair params=new ArrayListNameValuePair()； (new BasicNameValuePair(“參數(shù)名 ”， “參數(shù)值 ”))； 設(shè)置 編碼方式： (new UrlEncodedFormEntity(parmas,“utf8”)) Spring 框架 Spring 是 一個(gè)輕量級(jí)的 IOC 和 AOP 容器框架 [8]。 JDK 的 包中，包含了以下四種抽象流類： （ 1） InputStream 類 ：繼承自 InputStream 的流 ，以字節(jié)（ 8 位）為數(shù)據(jù)單位， 用于向程序中輸入數(shù)據(jù) 。 第 6 頁(yè) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 （ 4） Content Provider： 應(yīng)用程序通過(guò) Content Provider 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和讀取，也可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。 Service 是作為 Activity 的補(bǔ)充，不是所有的程序都需要界面，而 Activity 的生命周期和可視性關(guān)系緊密，所以一旦此 Activity不可見，該 Activity 也隨之掛起。 Android是基于 Linux 系統(tǒng)之上的 一款手機(jī)操作系統(tǒng)。 第二 章： 主要的應(yīng)用技術(shù) 和工具 ，主要講述的是本次畢業(yè)設(shè)計(jì) “基于智能手機(jī)通用教學(xué) 互動(dòng)系 統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) ”，所使用的主要技術(shù) 和工具 。該系統(tǒng)以短信的方式實(shí)現(xiàn)師生之間的及時(shí)交流、資源的分享 和 信息的傳遞 等 ，移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)。智能手機(jī)教學(xué)可以讓學(xué)習(xí)地點(diǎn)不 限制 于 狹窄的 教室， 學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有原來(lái)的教材被夸張的擴(kuò)大到了 整個(gè)人類所認(rèn)知的世界，學(xué)習(xí)的時(shí)間也由 原來(lái)課堂 的 45 分鐘變成了現(xiàn)在的隨時(shí)隨刻。智能手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)使得學(xué)習(xí) 的地點(diǎn)不被 局限于教室 ，也不約束于 老師與學(xué)生之間。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。傳統(tǒng)課程教學(xué)明顯已經(jīng)落時(shí) ，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求 。 最基本的知識(shí)傳達(dá)方式是靠教師的講述 ， 主要以 黑板、粉筆、幻燈片等 工具來(lái)進(jìn)行教育 。 背景 最近幾年，移動(dòng)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)的主流 ，隨著 GMS、 GPRS、CDMA20xxx、 等無(wú)線協(xié)議產(chǎn)品越來(lái)越多成功的商用運(yùn)營(yíng)， 各種各樣的移動(dòng)設(shè)備誕生了，我們的生活也變得形態(tài)多樣， 傳統(tǒng)的 教育 方式也受到了很大的沖擊 。 開發(fā)簡(jiǎn)單方便的移動(dòng)教學(xué)， 有利于 彌補(bǔ)課堂上的缺陷，使得學(xué)習(xí)變得靈活與風(fēng)趣。 本畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書不涉及任何秘密 ， 南京理工大學(xué)有權(quán)保存 其 電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或網(wǎng) 上 公布 其 部分或全 部?jī)?nèi)容，可以向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交并授權(quán)保存、借閱或網(wǎng) 上 公布 其 部分或全部?jī)?nèi)容。 homework and download the answer of the the same token,students can download the homework assignments and upload their answer。 隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，教育體制也必須要隨之進(jìn)步和發(fā)展，研制新型的教育體系是十分必要的，移動(dòng)教育也就應(yīng)運(yùn)而生了。 僅 僅 注重學(xué)生 的 文化學(xué)習(xí)， 對(duì)師生之間的情感沒(méi)有太多的要求 。 考試 內(nèi)容 主要靠死記硬背， 學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)差，缺乏積極性 。移動(dòng)學(xué)習(xí) 基于 數(shù)字化學(xué)習(xí) ， 繼承和發(fā)展其優(yōu)勢(shì)，一定程度地減弱了其缺陷， 提高了學(xué)習(xí) 的靈活性 。 （ 3） 管理。這種方式在實(shí)踐中超乎意料的應(yīng)用效果，吸引了國(guó)際上多數(shù)人的眼球。 (3) 在中國(guó)，網(wǎng)梯信息技術(shù)有限公司是最早參與移動(dòng)教育研究的，早先在 20xx 年就開發(fā)了基于移動(dòng)終端的網(wǎng)梯移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。Android 運(yùn)行在 Linux Kernel 之上，包括安全 (Security),存儲(chǔ)器管理（ Memory Management），網(wǎng)絡(luò)堆棧 (Network Stack)和 驅(qū)動(dòng)程序模型（ Driver Model）等。 Activity 之間通過(guò) Intent 進(jìn)行通訊。廣播極大的方便了應(yīng)用之間的通訊，以及應(yīng)用內(nèi)部的交互。 流是一個(gè)很形象的概念，當(dāng)程序需要讀取數(shù)據(jù)的時(shí)候，就會(huì)開啟一個(gè)通向數(shù)據(jù)源的流，這個(gè)數(shù)據(jù)源可以是文件，內(nèi)存，或是網(wǎng)絡(luò)連接。 使用HttpClient 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)抓取，將 URL 地址中指定的網(wǎng)絡(luò)資源從網(wǎng)絡(luò)流中讀取到本地，進(jìn)行保存。在這兩個(gè)包中，最重要的類是BeanFactory：提供一種先進(jìn)的配置機(jī)制來(lái)管理任何種類的 Bean。 （ 6） Web 模塊：提供適合 web 系統(tǒng)的上下文 。應(yīng)用內(nèi)部的解耦是通過(guò)控制反轉(zhuǎn) IOC 的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 JSON 可以將 JavaScript 對(duì)象中表示的一組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為字符串，然后就可以在函數(shù)之間輕松地傳遞這個(gè)字符串，或者在異步應(yīng)用程序中將字符串從 Web 客戶機(jī)傳遞給服務(wù)器端程序。 客戶端 /服務(wù)器模式（ C/S） 使用 C/S 模式，以 MVC 的設(shè)計(jì)思想， Model模型和 Controller 控制器在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，將 View 畫面展示給用戶 ，以達(dá)到用戶與服務(wù)器的交互，真正意義上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。 交流平臺(tái)是 使用 Java 語(yǔ)言 開發(fā)的，使用 的 工具是 Myeclipse；文件操作 的服務(wù)器是 使 用PHP 開發(fā) 的 ，使用工具是 Sublime Text2。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一款教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，而對(duì)于教學(xué)方面，則就會(huì)想到自古流傳下來(lái)的作業(yè)。 易學(xué)通就是根據(jù) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 要求而設(shè)計(jì)的一套基于 Android 智能手機(jī)的教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生 、學(xué)生與學(xué)生 之間的教學(xué)互動(dòng)。 所謂 MVC 模式，指的是一種劃分系統(tǒng)功能的方法，是為那些需要為同樣的數(shù)據(jù)提供多個(gè)視圖的應(yīng)用程序而設(shè)計(jì)的，它很好地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)層與表示層的分離，特別適用于開發(fā)與用戶圖形界面有關(guān)的應(yīng)用程序 [16]。而持久層便是 Model層面中的主干了，如何設(shè)計(jì)好這一部分，將對(duì)系統(tǒng)的性能產(chǎn)生明顯的影響。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 第 15 頁(yè) 4 易學(xué)通的功能 實(shí)現(xiàn) 客戶端 1 登陸功能 使用 HttpClient，設(shè)置 賬號(hào)密碼，發(fā)送 POST 請(qǐng)求到 南京理工大學(xué) 教務(wù)處主頁(yè) 的 login 方法 ， HttpResponse 接收返回內(nèi)容，判斷是否登陸成功 。 DefaultHttpClient client = new DefaultHttpClient()。主要就是姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院和專業(yè) 等 信息的查詢。 (new BasicNameValuePair(stuid,stuid))。 if(().getStatusCode()==){ result+=(())。對(duì)老師而言， 就是上傳要下發(fā) 給學(xué)生的 課外 作業(yè)；對(duì)學(xué)生而言，就是上傳老師 布置 的作業(yè) 的 答案。 （ 2） 用戶登陸：用戶填寫登錄信息， 賬號(hào)用的是用戶注冊(cè)的手機(jī)號(hào)， 發(fā)送到服務(wù)器， 查詢數(shù)據(jù)庫(kù) 用戶信息 表，匹配成功則登陸到 聊吧交流 主頁(yè)。自定義控件包括用于顯示文本的 TextView,用于顯示圖片的 ImageView，還有用于顯示彈框的 Dialog。 Spring 基于 java 的 MVC思想，搭建服務(wù)器端的業(yè)務(wù)邏輯框架。說(shuō)說(shuō)可以最多包含 6 張圖片，所以表中需要有 6 個(gè)圖片的路徑。導(dǎo)入 Jackson 相關(guān)的 jar 包， Jackson 可以輕松的進(jìn)行 Java 對(duì)象與 json 對(duì)象和 xml文檔 之間的轉(zhuǎn)換 。 系統(tǒng)測(cè)評(píng)結(jié)果 經(jīng)過(guò)對(duì)易學(xué)通的運(yùn)行測(cè)試以及對(duì)需求的分析，本系統(tǒng)能正常運(yùn)行，并基本實(shí)現(xiàn)了 畢業(yè)設(shè)計(jì)的需求。 （ 2） 局限性 任何事物都有兩面性 ， 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)也是有一定的局限性 。 2 項(xiàng)目 體會(huì) 和學(xué)習(xí) 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目從選題到真正的開始設(shè)計(jì)，一共是用了大概兩個(gè)月 。 這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓我學(xué)習(xí)到了很多 Android 基礎(chǔ)知識(shí)。老師很耐心詳細(xì)地解答我的一個(gè)個(gè)問(wèn)題 ，使我在設(shè)計(jì)的前期就對(duì)項(xiàng)目有了一個(gè)大局的認(rèn)識(shí) 。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 第 29 頁(yè) 參 考 文 獻(xiàn) [1] 解攀科 . 基于 Android 的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [D].華中師范大學(xué) ,20xx. 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