【正文】 擊上傳到服務(wù)器 。導(dǎo)入 Jackson 相關(guān)的 jar 包， Jackson 可以輕松的進(jìn)行 Java 對(duì)象與 json 對(duì)象和 xml文檔 之間的轉(zhuǎn)換 。 （ 5） JSON 通信 。說(shuō)說(shuō)可以最多包含 6 張圖片，所以表中需要有 6 個(gè)圖片的路徑。 MyBatis 最強(qiáng)大的特性之一就是它的動(dòng)態(tài)語(yǔ)句功能， SQL 語(yǔ)句的條件可以以參數(shù)的形式由 JAVA 語(yǔ)言傳遞。 Spring 基于 java 的 MVC思想，搭建服務(wù)器端的業(yè)務(wù)邏輯框架。 使用 PHP 做網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器簡(jiǎn)單方便，可以將 客戶(hù)端 上傳到服務(wù)器的 word 文件保存在 PC 服務(wù)器端 的指定文件夾中 ，并將服務(wù)器端 作業(yè) 文 件夾里的文件 以 列表的方式 顯示在網(wǎng)頁(yè)中， 直接 點(diǎn)擊 即可 完成文件下載。自定義控件包括用于顯示文本的 TextView,用于顯示圖片的 ImageView，還有用于顯示彈框的 Dialog。選擇打開(kāi)手機(jī)的圖片庫(kù)，瀏覽并選定圖片，然后在 Grandview 中顯示已選擇的圖片。 （ 2） 用戶(hù)登陸：用戶(hù)填寫(xiě)登錄信息， 賬號(hào)用的是用戶(hù)注冊(cè)的手機(jī)號(hào)， 發(fā)送到服務(wù)器， 查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù) 用戶(hù)信息 表，匹配成功則登陸到 聊吧交流 主頁(yè)。 為了方便起見(jiàn)， 聊吧平臺(tái)是 另 建的 一個(gè) Android工程，然后在主程序中調(diào)用聊吧工程的主程序入口 。對(duì)老師而言， 就是上傳要下發(fā) 給學(xué)生的 課外 作業(yè)；對(duì)學(xué)生而言，就是上傳老師 布置 的作業(yè) 的 答案。 (kieString)。 if(().getStatusCode()==){ result+=(())。 client = new DefaultHttpClient()。 (new BasicNameValuePair(stuid,stuid))。 主要 代碼展示如下： private WebView wb。主要就是姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院和專(zhuān)業(yè) 等 信息的查詢(xún)。 } } catch (Exception e) { ()。 DefaultHttpClient client = new DefaultHttpClient()。 (new BasicNameValuePair(stuid,stuid))。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 第 15 頁(yè) 4 易學(xué)通的功能 實(shí)現(xiàn) 客戶(hù)端 1 登陸功能 使用 HttpClient，設(shè)置 賬號(hào)密碼，發(fā)送 POST 請(qǐng)求到 南京理工大學(xué) 教務(wù)處主頁(yè) 的 login 方法 ， HttpResponse 接收返回內(nèi)容，判斷是否登陸成功 。 （ 2） 課程表 ： 主要用于顯示用戶(hù)在學(xué)校的課程安排 。而持久層便是 Model層面中的主干了，如何設(shè)計(jì)好這一部分，將對(duì)系統(tǒng)的性能產(chǎn)生明顯的影響。在本設(shè)計(jì)中 所有的客戶(hù)端畫(huà)面設(shè)計(jì)基本都屬于 View,View 就是顯示給用戶(hù)進(jìn)行交互的。 所謂 MVC 模式，指的是一種劃分系統(tǒng)功能的方法，是為那些需要為同樣的數(shù)據(jù)提供多個(gè)視圖的應(yīng)用程序而設(shè)計(jì)的，它很好地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)層與表示層的分離，特別適用于開(kāi)發(fā)與用戶(hù)圖形界面有關(guān)的應(yīng)用程序 [16]。 本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候存在一個(gè)必然的缺陷：以目前的條件，只能獲取到學(xué)生在教務(wù)處的個(gè)人信息和課程表信息 。 易學(xué)通就是根據(jù) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 要求而設(shè)計(jì)的一套基于 Android 智能手機(jī)的教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生 、學(xué)生與學(xué)生 之間的教學(xué)互動(dòng)。 而作為移動(dòng)教學(xué)，核心還是要實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、自由學(xué)習(xí)。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一款教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，而對(duì)于教學(xué)方面，則就會(huì)想到自古流傳下來(lái)的作業(yè)。 （ 4） 開(kāi)發(fā)平臺(tái)和載體：以 windows7 系統(tǒng)的 PC 電腦作為主要的開(kāi)發(fā)平臺(tái)， 手機(jī)作為載體。 交流平臺(tái)是 使用 Java 語(yǔ)言 開(kāi)發(fā)的，使用 的 工具是 Myeclipse；文件操作 的服務(wù)器是 使 用PHP 開(kāi)發(fā) 的 ，使用工具是 Sublime Text2。通過(guò)客戶(hù)端對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解處理，以及與服務(wù)器端的互聯(lián)通信，組成二層架構(gòu)，進(jìn)而降低了系統(tǒng)通訊的開(kāi)銷(xiāo)。 客戶(hù)端 /服務(wù)器模式（ C/S） 使用 C/S 模式，以 MVC 的設(shè)計(jì)思想， Model模型和 Controller 控制器在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，將 View 畫(huà)面展示給用戶(hù) ，以達(dá)到用戶(hù)與服務(wù)器的交互，真正意義上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。在大部分語(yǔ)言中，它被理解為數(shù)組（ array）。 JSON 可以將 JavaScript 對(duì)象中表示的一組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為字符串，然后就可以在函數(shù)之間輕松地傳遞這個(gè)字符串，或者在異步應(yīng)用程序中將字符串從 Web 客戶(hù)機(jī)傳遞給服務(wù)器端程序。 JSON 數(shù)據(jù)的書(shū)寫(xiě)格式是：名稱(chēng) /值對(duì)，如 :“firstName”:“John”等價(jià) JavaScript： firstName=“John”。應(yīng)用內(nèi)部的解耦是通過(guò)控制反轉(zhuǎn) IOC 的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 （ 7） MVC 框架 ：是模型 (model)－視圖 (view)－控制器 (controller)的縮寫(xiě)，一種軟件 設(shè)計(jì)典范，用一種業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面顯示分離的方法組織代碼，將業(yè)務(wù)邏輯聚集到一個(gè)部件里面，在改進(jìn)和個(gè)性化定制界面及用戶(hù)交互的同時(shí)，不需要重新編寫(xiě)業(yè)務(wù)邏輯。 （ 6） Web 模塊：提供適合 web 系統(tǒng)的上下文 。 Spring 上下文包括企業(yè)服務(wù)，例如 JNDI、 EJB、電子郵件、國(guó)際化、校驗(yàn)和調(diào)度功能。在這兩個(gè)包中，最重要的類(lèi)是BeanFactory：提供一種先進(jìn)的配置機(jī)制來(lái)管理任何種類(lèi)的 Bean。 Spring 框架由 7 個(gè)模塊組成： （ 1） 核心容器：提供基礎(chǔ)功能，是 Spring 框架的核心 。 使用HttpClient 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)抓取，將 URL 地址中指定的網(wǎng)絡(luò)資源從網(wǎng)絡(luò)流中讀取到本地，進(jìn)行保存。 （ 2） OutputStream 類(lèi) ：繼承自 OutputStream 的流 ， 以字節(jié)（ 8 位）為數(shù)據(jù)單位，用于向程序外輸出數(shù)據(jù)。 流是一個(gè)很形象的概念，當(dāng)程序需要讀取數(shù)據(jù)的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)通向數(shù)據(jù)源的流，這個(gè)數(shù)據(jù)源可以是文件，內(nèi)存，或是網(wǎng)絡(luò)連接。外部應(yīng)用可以通過(guò) Content Provider 訪問(wèn) Content Provider 存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)資源，也可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的管理操作。廣播極大的方便了應(yīng)用之間的通訊，以及應(yīng)用內(nèi)部的交互。所以 Service 作為其補(bǔ)充的特點(diǎn)是可以一直在后臺(tái)運(yùn)行，跟界面沒(méi)有關(guān)系， Service 和 Activity 之間可以通過(guò)通信使 Activity 進(jìn)行 UI 操作。 Activity 之間通過(guò) Intent 進(jìn)行通訊。 系統(tǒng)運(yùn)行庫(kù)指的是 Android 包含了很多能被Android 系統(tǒng)中的組件使用的 C/C++集成庫(kù)，開(kāi)發(fā)者開(kāi)發(fā) Android 應(yīng)用 程序的時(shí)候就需要應(yīng)用框架加載這些庫(kù)來(lái)提供服務(wù)。Android 運(yùn)行在 Linux Kernel 之上，包括安全 (Security),存儲(chǔ)器管理（ Memory Management），網(wǎng)絡(luò)堆棧 (Network Stack)和 驅(qū)動(dòng)程序模型（ Driver Model）等。 第三 章：易學(xué)通的總體設(shè)計(jì)，主要講述的是本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的需求分析， 設(shè)計(jì)思想 以及 系 統(tǒng)框架和功能的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)。 (3) 在中國(guó)，網(wǎng)梯信息技術(shù)有限公司是最早參與移動(dòng)教育研究的，早先在 20xx 年就開(kāi)發(fā)了基于移動(dòng)終端的網(wǎng)梯移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 （ 2）諾基亞公司的 “行學(xué)一族 ” 諾基亞公司作為 曾今 移動(dòng)通信領(lǐng)域的霸主，不僅是一家手機(jī)制造廠商，同時(shí) 對(duì) 應(yīng)用軟件也有一定的研究。這種方式在實(shí)踐中超乎意料的應(yīng)用效果，吸引了國(guó)際上多數(shù)人的眼球。 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 第 3 頁(yè) 移動(dòng)教學(xué)的研究現(xiàn)狀 國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀 20xx 年，第一次開(kāi)始移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研究發(fā)生在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的人機(jī)交互研究實(shí)驗(yàn)室，由此，國(guó)際開(kāi)始了移動(dòng)學(xué)習(xí)的研 究。 （ 3） 管理。學(xué)生可以以隨時(shí)隨地、隨心所欲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生之間的教學(xué)交流也不限于教室里 40 分鐘的面對(duì)面教育。移動(dòng)學(xué)習(xí) 基于 數(shù)字化學(xué)習(xí) ， 繼承和發(fā)展其優(yōu)勢(shì)，一定程度地減弱了其缺陷， 提高了學(xué)習(xí) 的靈活性 。 現(xiàn)今社會(huì)需要的是創(chuàng)新型人才，而 傳統(tǒng)教育 對(duì)這種人才的培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)很好的方式 ， 甚至于有一定的遏制效果 。 考試 內(nèi)容 主要靠死記硬背， 學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)差，缺乏積極性 。 在培養(yǎng)目標(biāo)上， 傳統(tǒng)教學(xué) 以 傳授知識(shí) 為 主 要任務(wù) ，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展 。 僅 僅 注重學(xué)生 的 文化學(xué)習(xí)， 對(duì)師生之間的情感沒(méi)有太多的要求 。傳統(tǒng)教育是以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的教學(xué)模 式，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位 [3]。 隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，教育體制也必須要隨之進(jìn)步和發(fā)展，研制新型的教育體系是十分必要的，移動(dòng)教育也就應(yīng)運(yùn)而生了。因此 ， 社會(huì)開(kāi)始了 移動(dòng)學(xué)習(xí) (M—learning)的研究 。 homework and download the answer of the the same token,students can download the homework assignments and upload their answer。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的是基于 Android 系統(tǒng)的智 能手機(jī)的教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，命名為易學(xué)通。 本畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)不涉及任何秘密 ， 南京理工大學(xué)有權(quán)保存 其 電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或網(wǎng) 上 公布 其 部分或全 部?jī)?nèi)容，可以向有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交并授權(quán)保存、借閱或網(wǎng) 上 公布 其 部分或全部?jī)?nèi)容。研究過(guò)程中利用的所有資料均已在參考文獻(xiàn)中列出，其他人員 或機(jī)構(gòu) 對(duì) 本 畢業(yè)設(shè)計(jì) 工作 做出的貢獻(xiàn) 也 已在 致謝部分 說(shuō)明。 開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單方便的移動(dòng)教學(xué)， 有利于 彌補(bǔ)課堂上的缺陷，使得學(xué)習(xí)變得靈活與風(fēng)趣。 關(guān)鍵詞 智能手機(jī) Android 教學(xué)互動(dòng) C/S 結(jié)構(gòu) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 外 文 摘 要 Title: Design and implementation of general teaching interactive system based on the intelligent mobile phone Abstract With the development of the Inter,especially the popularity of mobile Inter, nowadays the learning style has bee diversified and intellectualized .The content of the learning have bee rich and colorful as ,the participation for learning objects,teachers and students can not meet with the traditional classroom traditional classroom teaching content limitation,unitary teaching is beneficial to make up the defect of the classroom and make learning bee flexible and fun with the development of mobile teaching. This graduation project is the interactive teaching system based on Android smartphones,named system has two roles:teachers and are four main functions: personal information,syllabus,homework (files) and munication the users can query the personal information of academic administration in the personal information,browse the the module of the operation,the teachers can assign the students39。 背景 最近幾年，移動(dòng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)