【正文】 結合實際說說自己對這個成語的體會?！皯崱?，憤怒與心情有關，左邊是豎心旁?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點，完美的人是不存在的。日積月累 教學目標：積累八個字組成的成語，并能理解其意思。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。鼓勵學生發(fā)揮想象力，為學生創(chuàng)設充分的想象空間。說一說。5．教師：行行朗讀、字字思考、處處想象是學習古詩的一般方法。再嘗試用低沉的語氣，（出示“恐”字卡片）要把“恐怕驚動他人”的心情讀出來?，F(xiàn)在你感到天上人和詩人之間距離多遠？學生：相距咫尺。教師：這是一種不可能實現(xiàn)的幻想，但是它卻能形象地表現(xiàn)出高，大家朗讀這句詩，想象詩人此時離天多近？學生朗讀。學生反復練習朗讀。教師：（出示“危樓”卡片）危樓是什么樣的樓？“?！弊衷趺唇忉?？學生查《新華字典》，危：①險；②損害；③高?！具@是個反復朗讀、步步深入的過程。同時出示“宿”“寺”卡片，正音、釋義。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀 大。南朝《后漢書重點難點：積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。學生試著給 3 個句子打標點。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。請同桌同學互相補充。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。，說一說“書”指的是什么呢？ ？請生讀。在這本書中，你會汲取更多的自然科學知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。一、導入新課，據(jù)我觀察我們班有很多同學喜歡看書，能說說你平時喜歡看什么書嗎？，匯報。作有《樂府新題》20首，已佚。：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。：（出示課件）（1）寫的時候，要認真觀察，除此之外，還要查找資料或者向/ 9別人請教。師：現(xiàn)在我們可以總結一下理解詞語意思的方法。要求學生用自己喜歡的方式讀這三個句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過程中注意加點的詞語，先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思，然后再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。y225。n jiūsh224?！窘虒W難點】學會寫話，學會按要求把想說的話寫下來。提示：可先以小組為單位進行比賽，決出優(yōu)勝者，再參加全班的比賽。（1）出示“鴨”和“霞”：這兩個字，誰會讀？（2）看圖找一找：圖中哪個是鴨？哪個是霞？（3）你能給這兩個字組一組詞嗎？要點：野鴨、麻花鴨、飛鴨、烤鴨、醬鴨、鴨子；彩霞、五彩霞、霞光、朝霞、晚霞。男：五九六九。：我會填空。要點：及時表揚寫話表達有序和描寫具體的作品。要點：同桌兩人，一人當老鼠，一人當貓，觀察圖畫，表演出對應的動作、神情、語言。“我要把自己藏起來。（3）每組推薦出一名說得最好的小小氣象評論員。（2）想一想，要用部首查字法在字典中查到它們，怎么查呢？提示：本身不是部首的獨體字以第1筆為部首。：我是最佳小導游?！斗植磺迨区嗊€是霞》，體會閱讀的樂趣。能力強的學生，還可背誦其他民間歌謠，激發(fā)學生積累民間歌謠的興趣。題目有明確提示，觀察圖畫，先想一想小老/ 6鼠在于什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰，接下來會怎樣？教學時，指導學生帶著這三個問題先觀察圖畫，重點指導學生觀察有先后，再鏈接學生從動畫片中看到的貓和老鼠的故事，說一說故事中吸引自己的是什么情節(jié)，然后重點觀察圖畫中貓和老鼠的動作神情，想象它們的語言和心理，再進一步想象它們之間可能會發(fā)生什么故事。“申”“丹”則讓學生自己查找填寫，然后交流討論。教學時，利用圖片，創(chuàng)設情境，在詞串語境中，指導學生讀準字音、認清字形、了解字詞的意思，可在游戲活動中通過反復認讀、打亂認讀加強識記。有志不在年高。簡單介紹：形聲字的形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內，或者形旁在內，聲旁在外。出示要求會寫的11個生字，講解并讓學生組詞。出示“摩托車、科學考察船”等全部詞語，認讀詞語，開火車讀。二、識字加油站出示“轎車、救護車、消防車、摩托車”。熟讀《魯班造鋸》的故事，做到正確、流利，讀懂內容。教學重點：學會10個多音字，會讀，會區(qū)別。領讀詞語，出示拼音，學生自讀。說一說這些物品可分成幾類。三、字詞句運用讀一讀下面的詞語，讀準字音，認識這幾個多音字。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。——《傳家寶》/ 3這句話是指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。認讀鞏固時，指導讀出詞串的韻律和節(jié)奏。二是能夠用自己的語言說一說與自然現(xiàn)象有關的四字詞語所描寫的情景。潑“展示臺”的4組字詞辨析分別是易錯字、形近字、同音字、同音形近字?！拔覑坶喿x”編排的是《分不清是鴨還是霞》，這是一則經(jīng)典的繞口令。教學時間：3課時/ 6教學過程：板塊一 識字加油站：旅行手冊我來做。（1）4人一組，每人選一個地方介紹，有生字的詞語單獨出示詞卡請“游客”認讀。如果學生能自己發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律就更好了。要點：教師可提供一定語境，如“請看，剛剛還是云霧繚繞，；現(xiàn)在已經(jīng)云開霧散?！膘F把自己藏了起來。/ 6：寫一寫，評一評。板塊四 展示臺：詞語擂臺秀。以選擇填空的形式，對重點同音字進行拓展訓練。女：沿河看柳?！斗植磺迨区嗊€是霞》，教師進行指導。/ 6第三篇：二年級語文 《語文園地六》教案語文園地六【教學目標】，規(guī)范書寫漢字。【教學素材】多媒體課件。ozhěn 研 究所哨所診所 。用線將拼音和漢字連起來。njiūsh224。匯報交流。查字典，查字典是最直接的方法，用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。（2）寫的時候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等，讓大家知道該怎樣愛護圖書，希望人人遵守。著有《憫農》詩兩首:“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。預設：讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個好習慣。（1）出示生字卡片，指名學生讀字音。指導朗讀：巖石就是書??！你看……在朗讀這部分的時候，要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些/ 9詞語，讀出地質勘探隊員的自豪的語氣。 這本大書的用處這本書是地質勘探隊員們最喜歡研究的書，你說