【正文】 訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。②說一說計(jì)算的方法、過程。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)判斷積的末尾0的個(gè)數(shù)。（四）小組合作交流。板書設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法85015=兩個(gè)豎式（略）第四篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便合理。四、鞏固提高。出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”算式怎么列？指名學(xué)生回答，板書：85015=三、嘗試練習(xí)，解決問題?？谒?，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求學(xué)生說說可以先算前面兩位數(shù)乘一個(gè)數(shù)，再在末尾加一個(gè)0，這樣比較簡(jiǎn)便。教師在組織交流時(shí)，可適時(shí)質(zhì)疑：（1）？（2）第二題的乘數(shù)有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？三、鞏固。32 72 132320 7200 214學(xué)生口算，擇題說說口算方法。指名2人板演，其余獨(dú)立完成。（2）集體訂正，并重點(diǎn)說一說最后一題計(jì)算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘數(shù)中間有0的乘法，還學(xué)會(huì)了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，這節(jié)課我們練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法（板書課題）。要想進(jìn)入山洞救出美羊羊，還得破譯密碼，密碼就藏在這題里?！咳⒓皶r(shí)鞏固，內(nèi)化新知看誰看的又對(duì)又快 （想想做做第4題）133=224=323=511=1303=2240=3203=5110=（別忘了添上末尾的0）豎式計(jì)算，可以用簡(jiǎn)便的寫法（想想做做第3題）74063270480534047046320740853044學(xué)生板演，全班齊練，同時(shí)要求座位上的學(xué)生批改板演同學(xué)的計(jì)算，最后全班交流計(jì)算方法。（2）小組匯報(bào)，得出乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算方法?！慷?、合作探究，解決問題出示例題（第二關(guān)內(nèi)容）要舉行4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)120人。，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生做前教師提問：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？（就是求18的4倍是多少，180的4倍多少，1800的4倍是多少。三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)六的第1題。）教師接著出示 25003，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算。教師出示例題3503，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算？然后讓學(xué)生先按一般方法計(jì)算。（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？作業(yè)：書上43頁(yè)第2題 ，然后進(jìn)行交流1920 100 98012.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個(gè)）3603＝1080（個(gè)）（2）3 6 （3）3 63 0 3 00 0 10 8 010 810 8 0三、合作交流請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的39。結(jié)合試一試3道題的計(jì)算，設(shè)計(jì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論。有的口算，有的用筆算。只要說的合理就給以鼓勵(lì)。最后讓學(xué)生明白：計(jì)算這樣的題，先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添一個(gè)0。情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。七、拓展性練習(xí)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。五、綜合鞏固加深方法。評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高乘法計(jì)算正確率和計(jì)算能力。教學(xué)“試一試”（1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？（2）學(xué)生嘗試做題。讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？師：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？三、鞏固提高完成“想想做做”的題目第1題要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。（四）小組合作交流。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘法末尾有0的乘數(shù)。（2）想一想在算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與乘數(shù)末尾有0的筆算有什么不同之處呢？4.“想想做做”第4題。 大家訂正自己的答案。讀題：足球每個(gè)32元，買30個(gè)這樣的足球要用多少元？ 提問：你會(huì)怎樣列算式？（指名回答）一齊嘗試解決一下。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的`數(shù)位對(duì)齊。②計(jì)算時(shí)不必在“0”前面劃虛線。）小結(jié)：26530（例6）可以看作是265310，只要在2653的得數(shù)后面添寫一個(gè)“0”就可以了，所以第④種計(jì)算方法是合理的，而且比較簡(jiǎn)便。36024（1）用一般方法筆算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)驗(yàn)算。學(xué)生說說方法【展示交流】學(xué)生做一做，集體交流訂正【自主嘗試】什么時(shí)候可以用簡(jiǎn)便算法？什么時(shí)候不可以？為什么乘數(shù)末尾有一個(gè)0，得數(shù)末尾有可能有2個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘以一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。只有當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)才可以用漸變方法，乘數(shù)中間有0時(shí)只能從各位七按順序去乘。計(jì)算完后讓板演學(xué)生回答下面同學(xué)提出的問題，說說你是怎樣計(jì)算的？（2）問：第1題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)“0”，積1500的末尾為什么有兩個(gè)“0”？第2題算過79得63后，為什么積得末尾要添2個(gè)“0”？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）師問：遇到乘數(shù)末尾有0的乘法，列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？先怎樣乘？然后怎么辦？（2）教師明確：乘數(shù)末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)“0”。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（出示幻燈片）403= 05= 3200= 254= 算完后指名說說3 200是怎樣口算的。（3）小黑板出示，學(xué)生齊讀。出示卡片，判斷積的末尾有幾個(gè)“0” 1303= 3506= 2504= 師小結(jié)：除了乘數(shù)末尾的0，、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？怎樣用簡(jiǎn)便方法計(jì)算末尾有“0”的乘法？計(jì)算時(shí)要注意什么？五、布置作業(yè)完成779頁(yè)剩下的聯(lián)系。正確列出對(duì)應(yīng)的豎式。學(xué)生計(jì)算練習(xí)。學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算方法?？谒?。（2）用一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0簡(jiǎn)便算法推理：←注意：這里不必寫“0”（3）通過兩種豎式算法的對(duì)比使學(xué)生掌握簡(jiǎn)便算法。練習(xí)：第14頁(yè)的35027360、18650重點(diǎn)檢查：（1）能不能正確書寫豎式？（2）有否遺漏“0”？教學(xué)例7。指導(dǎo)學(xué)生看書例5例7，并熟讀法則。教學(xué)過程：一、自主質(zhì)疑。 挑選了幾位同學(xué)的方法，大家來看看，可不可行？（指名三位同學(xué)上黑板，展示自己的方法。三、自主應(yīng)用。（1）讀題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞——估計(jì)。教學(xué)過程：一、情境引入口算。四、師生互動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：把30拆成3和10的乘積。比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？第2題指名學(xué)生回答。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法；難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。（3）小組討論交流計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分體會(huì)計(jì)算在解決問題中的應(yīng)用，提高計(jì)算能力。三、探索規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立完成第8題，指名板演。在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，使等式成立。調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。鞏固練習(xí)：2640 3430 2890讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，做完集體訂正。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：如果每排增加到40人，你還會(huì)算嗎？教學(xué)例(2)(大屏幕顯示)讓學(xué)生自己列式，試著算一算。由于在積的末尾添兩個(gè)0的算理學(xué)生難以理解，所以可能出現(xiàn)4030=120。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，提高計(jì)算的正確率。方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。（2）了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。同時(shí)指名學(xué)生在黑板上板演。同時(shí)讓一二個(gè)學(xué)生在黑板上板演。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問題。然后讓學(xué)生列式解答。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3. 學(xué)習(xí)中不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。一共有多少人？（課件中120改成不同顏色。預(yù)設(shè)：如果用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看三位數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就要在相應(yīng)乘積的末尾再添上幾個(gè)0教學(xué)“試一試”。判斷積的末尾至少有幾個(gè)0。 350的積得末尾有2個(gè)0，里可以填的數(shù)（ ）。通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對(duì)又快。提問：計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法按怎樣的方法算？（3）小結(jié)：乘數(shù)中間有0的`乘法筆算從個(gè)位乘起，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。檢查訂正時(shí)，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。0493 345670說說你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0。出示，學(xué)生做一做再講一講。學(xué)生自己做一做，完成后小組討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么？班級(jí)里交流發(fā)現(xiàn)的39。85015=？ 用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?。完成“想想做做”的題目第1題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘法末尾有0的乘數(shù)。四、師生互動(dòng)學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：把30拆成3和10的乘積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入 。、解決問題。用實(shí)物投影出示學(xué)生的豎式，學(xué)生可能會(huì)有以下兩種豎式：5 05 05 1 52 5 02 55 055 05 0 師：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡(jiǎn)便？為什么可以這樣寫？ 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法和積進(jìn)行討論：，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問題？ ？學(xué)生交流后教師小結(jié)：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個(gè)因數(shù)的末尾有1個(gè)0，就在積的末尾添上1個(gè)0?！熬毩?xí)六”第12題。出示題目后，學(xué)生獨(dú)立完成，共同訂正。（7）即時(shí)練習(xí)：完成教材第34頁(yè)“練一練”。①說一說用乘法解答的理由。有850平方米草坪；每平方米草坪每天大約能釋放氧氣15克；每平方米草坪每天大約能吸收二氧化碳20克。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)末尾有0的豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫