五年級(jí)上冊(cè)數(shù)字與編碼教案五篇材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 那你能再幫我老師一個(gè)忙嗎？ 下面的身份證號(hào)碼有什么問(wèn)題嗎？ ***01X ***013三、學(xué)習(xí)編碼的其他作用剛剛我們學(xué)了身份證號(hào)碼是怎么編碼的，那請(qǐng)同學(xué)們想想我們生活中的什么也有編碼？（學(xué)生暢所欲言）是啊，生活中用數(shù)字編碼的例子很多很多，大屏幕出示生活中使用數(shù)字編碼的事例，引出郵政編碼。今天這節(jié)課我們就來(lái)探討身份證號(hào)碼和其他一些事物中的數(shù)字是怎么進(jìn)行編碼的。希望你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)和方法，去迎接數(shù)字化信息時(shí)代給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。師：那通過(guò)我們的學(xué)習(xí)交流后，你能不能確切地說(shuō)剛才故事中的工作人員怎樣分辨的？總結(jié)：真不錯(cuò)，通過(guò)我們的思考與討論，了解了身份證的不少知識(shí)。（１８位）（板書：5102***021）龐老師一個(gè)人的身份證還不具說(shuō)服力，課前，你們也搜集了自己或爸爸媽媽的身份證，是吧？這樣，四人小組交流一下，把你們搜集到的身份證和龐老師的身份證對(duì)比一下，看看身份證上的18位數(shù)字分別表示什么？ 師：看看你自己的身份證號(hào)碼是不是代表出生日期？倒數(shù)第二位是幾？有沒有不是這種情況的？說(shuō)一說(shuō)。友情提示：可請(qǐng)教別人、查閱書籍、也可上網(wǎng)查詢……第四篇：數(shù)字與編碼教案《數(shù)字與編碼》教案教學(xué)目標(biāo)：、比較、猜測(cè)來(lái)了解數(shù)字代表的不同含義，探索身份證編碼的簡(jiǎn)單方法?？矗∷钦l(shuí)？（柯南）給警察叔叔幫忙：案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，從目擊證人口中得知作案人是外省口音，年齡是40歲左右，男性，通過(guò)排查找出了一些嫌疑人，這些是他們的身份證號(hào)碼，你知道作案人是誰(shuí)嗎？、******6***1***83聯(lián)系實(shí)際，開闊思維。（）教學(xué)順序碼和校驗(yàn)碼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、請(qǐng)學(xué)生前了解身份證號(hào)碼的常識(shí)、收集兩個(gè)身份證號(hào)碼。作品展示小結(jié)：大家真能干！在短短的時(shí)間里就編好了一個(gè)學(xué)號(hào)，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好方法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)，讓他來(lái)采納大家的這些建議和方法，你們樂意嗎？五、課堂總結(jié)，引申探究。師：小馬虎遇到難題了！（出示：在課前我也收集了一些身份證號(hào)碼，我收集的是爺爺、爸爸和媽媽三個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是……嗯……現(xiàn)在我不記得這三個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你們能幫幫我嗎？***537***463***633同桌討論，全班交流，說(shuō)出判斷的根據(jù)。講解身份證各部分表示的信息。3．使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。老師：這么少的簡(jiǎn)單數(shù)字可以反映我十多億人的信息！可見的數(shù)字反映的信息是如此簡(jiǎn)潔明了，這就是數(shù)字編碼的優(yōu)越性。）（2）出生日期代碼為什么應(yīng)該增加前兩個(gè)？ 5，比較331023和332625 三，實(shí)踐反饋，展現(xiàn)潛力。教師：呼叫學(xué)生的學(xué)生姓名，請(qǐng)報(bào)告您的姓名。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)字與編碼》教案五年級(jí)的書數(shù)字和編碼課程計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的代碼。這些學(xué)號(hào)是我們的班老師為我們的班同學(xué)編譯，如果你想給國(guó)家的人有一個(gè)號(hào)碼，你可以使用什么號(hào)碼？老師：今天我們來(lái)研究身份證的編制方法。1，測(cè)試一個(gè)測(cè)試?yán)蠋煟含F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)了解身份證號(hào)碼各部分的含義了。（黑板：簡(jiǎn)單）（2）進(jìn)入生活，了解其他編碼的知識(shí)老師：我們剛剛研究過(guò)ID卡上的號(hào)碼，其實(shí)現(xiàn)在在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，我們的生活有很多，比如ID卡數(shù)字編碼，可以舉個(gè)例子嗎？（郵政編碼，銀行帳號(hào)，電話號(hào)碼，車輛號(hào)碼...）（享受圖片）四，使用編碼，設(shè)計(jì)數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：了解數(shù)字所反映的信息，感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用。（1）這位同學(xué)能從身份證號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)自己的出生日期，你們都能找到嗎？板書：出生日期（2）在你們的身份證號(hào)碼中有哪些數(shù)字是相同的呢？（3）猜一猜，前六位表示什么信息呢？你為什么這么猜？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在板書上標(biāo)明各段的意義。師：小馬虎感謝你們幫他解決了難題，他呀非常佩服大家的判斷推理能力。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、拓展延伸，課后調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：一、前談話，引入題。（6）你能完整的說(shuō)出身份證號(hào)碼各部分表示的信息嗎？同座同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)教學(xué)1位升18位（1）老身份證號(hào)碼和新身份證號(hào)碼不同在哪里？（出生日期碼和校驗(yàn)碼。（1）了解身份證的用處師：你們知道身份證主要有哪些用處嗎？師：身份證能反映一個(gè)人的多種信息，所以一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時(shí)今天上的身份證號(hào)碼也要注意保密。，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。師：為什么同為重慶人，龐老師的身份證前六位是510215
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