五年級上冊鯨教案-免費閱讀
【正文】 （舉例子）（四）、學(xué)習(xí)第二自然段：鯨的演化陸地——淺海——海洋（五）、學(xué)習(xí)第三自然段：鯨的種類鯨的種類：須鯨——沒有牙齒齒鯨——（虎鯨）有鋒利的牙齒（六）、學(xué)習(xí)第47自然段：鯨的生活習(xí)性吃食:吃食量非常大 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，呼氣時會形成一股水柱。 f232。2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。如同學(xué)們通過上網(wǎng)瀏覽，知道了全世界的鯨類共有90余種，其中須鯨類僅有十種左右，而齒鯨類有八十多種，還觀看了各式各樣的鯨的圖片；而文中對鯨的種類的介紹只有簡單的一句話。整個制作過程就是學(xué)習(xí)的過程，通過人機互動，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同學(xué)們從網(wǎng)頁上找到了“古代鯨是長腿的”的文字說明和鯨的進化圖，清楚地看到800萬年前的鯨長著四條腿，生活在陸地上，200萬年前的鯨生活在靠近陸地的淺海里，后腿開始退化，400萬年前的鯨后肢完全退化，前肢和尾巴已經(jīng)變成了鰭，再后來，鯨整個身子成了魚的樣子，完全適應(yīng)了海洋的生活?！备鶕?jù)程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合文特點，教學(xué)《鯨》一文時，我自制網(wǎng)頁式，大膽依托網(wǎng)絡(luò)實施教學(xué)，提高了教學(xué)成效，促進了學(xué)生生動地、活潑地、主動地發(fā)展。這就是網(wǎng)絡(luò)的魅力！總之，本課的最大特點是以計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)進行教學(xué)。在閱讀教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M、利用網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，能有效地改變語文教學(xué)內(nèi)容的舊、窄、死，使之變得新、寬、活，使語文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更開放，成為一泓不斷更新、永遠(yuǎn)流淌的活水。課堂上，我在學(xué)生初讀課文、大致了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)他們理清思路，歸納出四個主題：鯨的形體、鯨的進化、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。在學(xué)生的潛意識里，鯨魚就是一種巨大的魚，他們很難想象到鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，是生活在陸地上的。其中，鯨的進化過程是學(xué)生理解的難點。為了表現(xiàn)鯨的特點，運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。因此，有人管我叫“大力士”。五、拓展知識，全面了解通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鯨已經(jīng)有了比較正確全面的認(rèn)識。（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了課文從幾方面來介紹鯨的特點。重點突法：讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來認(rèn)識不同的說明方法。其實，我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解。運用作比較講自己與大象、黃牛作比較）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法?？?，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨。）四、我來說一說理由：為什么鯨不能參加比賽？“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。）C、鯨呼吸的時候噴出的水柱相同的嗎？出示句子：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。（列數(shù)字、舉例子）（2）介紹鯨的呼吸（生畫簡筆畫作介紹）教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)：A、這位同學(xué)真棒！用畫簡筆畫的方法給我們介紹了鯨是怎樣呼吸的，既形象又生動。（課件展示閱讀要求）學(xué)習(xí)成果展示（1）剛才大家的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，相信大家的交流會更精彩。難點突法：邊讀邊思考討論。第一篇：五年級上冊鯨教案9鯨(第二課時)教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：了解鯨的特點和生活習(xí)性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教法：展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識。哪些同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)收獲用自己的方式與大家分享呢？我們看哪些同學(xué)介紹得清楚明白，方法獨特。現(xiàn)在大家知道鯨是用——肺（生答）來呼吸的了。這個句子運用了什么說明方法？（作比較）D、鯨用肺呼吸，再次說明鯨不是魚類。得到名次的，龍王將給予重獎。讓我們一起走進鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。下面請同學(xué)扮演一種鯨進行自述，注意運用一些說明方法。這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。教學(xué)難點：認(rèn)識鯨的生活習(xí)性。（板書；大 哺乳動物 種類 生活習(xí)性）運用了什么說明方法介紹鯨非常大？還了解了鯨的進化過程和種類。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認(rèn)識也越來越全面（展示鯨的照片）。怎么樣，大家記住我了嗎？聽了藍鯨的自述，你們覺得藍鯨講得怎樣？（介紹自己體型大、力氣大）運用列數(shù)字介紹自己的身長、體重。七、動筆練習(xí)，深化認(rèn)識學(xué)習(xí)了課文，我們對鯨有了一些了解。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《前言》部分指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基礎(chǔ)能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。因此，鯨的進化過程是學(xué)生理解的難點。然后，讓學(xué)生自由組合，選擇感興趣的主題進行合作學(xué)習(xí)，并提出了如下學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀讀感興趣的自然段；遇到不懂的問題或?qū)φn文的介紹還不滿足的同學(xué)
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