五年級(jí)上冊《數(shù)字與編碼》教案（五篇材料）(文件)
【正文】 息。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)、探索數(shù)字編碼的簡單方法，理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。其實(shí)這個(gè)假身份證確實(shí)做得無可挑剔，完全可以以假亂真，可為什么銀行工作人員看了一眼就識(shí)破了呢？（附身份證號(hào)：***025）師：到底身份證里藏有什么樣的秘密呢？今天，就讓我們一起來研究身份證編碼的規(guī)律，好嗎？教師同時(shí)板書課題——數(shù)字與編碼（二）自學(xué)探究 動(dòng)力激發(fā)師：要研究身份證的規(guī)律用假證可不行，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩厝耸康纳矸葑C，看看會(huì)是誰？先數(shù)一數(shù)共有多少位數(shù)字。師： 19780728，為什么要多寫1個(gè)0？生1：因?yàn)樵路葸€有10月11月和12月，不過不寫0占位，就無法表達(dá)十幾，或者就改變位數(shù)了。也有利于公安部門進(jìn)行偵查。板書： 簡潔（三）當(dāng)堂檢測，拓展運(yùn)用 展示潛能（1）“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？5102***1915102***2235102***132 5102***161（2）師：你們還收集到了哪些有趣的數(shù)字編碼？能舉手告訴其他同學(xué)嗎？ 生：郵政編碼，銀行帳號(hào)、電話號(hào)碼、車輛號(hào)碼、商品編碼、學(xué)號(hào)、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。（五）全課小結(jié)同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字與編碼，體會(huì)到生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息。（體會(huì)作用）3．讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。知道老師為什么能一下就猜對(duì)你的生日嗎？其實(shí)從身份證號(hào)碼中可以知道很多信息。老師這里也搜集了一個(gè)身份證號(hào)碼，我們來看看，它由幾位數(shù)字組成，每位數(shù)字都表示什么意思呢？逐一講解。很好，同學(xué)們給小馬虎解決了這個(gè)難題，老師替小馬虎謝謝你們。自學(xué)郵政編碼怎么編碼的？自學(xué)113頁兩分鐘，自學(xué)后，問：你學(xué)到了什么？同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)從一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校那天起，就有一個(gè)學(xué)號(hào)，那你知道自己的學(xué)號(hào)是多少嗎？（學(xué)生可能不知道）老師這里有一個(gè)一年級(jí)同學(xué)的學(xué)號(hào)，出示2008080301，師介紹每部分的含義。同學(xué)們學(xué)得可真不錯(cuò)，有一位“小馬虎”同學(xué)，收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個(gè)身份證號(hào)碼，“小馬虎”嗎，一馬虎就搞不清哪個(gè)是爺爺，哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽的了？你能幫幫他嗎？出示：***092***075***04X你是怎樣想的？說說你的理由。板書課題。你把你的身份證號(hào)碼告訴我，我就能猜出你哪天生日的，信嗎？來試試看。六、板書設(shè)計(jì)：數(shù)字與編碼規(guī)范X＝10 唯一 5 1 0 2 1 5 1 9 7 8 0 7 2 8 0 0 2 1 簡潔性別地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼第五篇：數(shù)字與編碼教案《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1． 通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)理解生活中數(shù)字編碼蘊(yùn)含的意義。（四）實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼1．生活中的編碼真是太多了，如果給你們一個(gè)挑戰(zhàn)，讓你自己來設(shè)計(jì)編碼，能行嗎？2．其實(shí)，我們班上的每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里都有一個(gè)屬于自己的編號(hào)，也就是學(xué)號(hào)，你能試著給自己編一個(gè)規(guī)范、簡潔、唯一的學(xué)號(hào)嗎？3．師：那你覺得學(xué)號(hào)要包括哪些信息？（入學(xué)年份、年級(jí)、班級(jí)、編號(hào)、性別）4．請(qǐng)你試著編自己的學(xué)號(hào)5．學(xué)生匯報(bào) ：誰來介紹一下你所編的學(xué)號(hào)？有不一樣的編法嗎？ 6．師生交流師小結(jié)：同學(xué)們真能干，編出了這么規(guī)范、唯一、簡潔的學(xué)號(hào)！7．師：一節(jié)課很快到尾聲，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生自由說）：孩子們太棒了，最后龐老師有一句話想送給大家，想不想知道是什么？咦？怎么是幅圖？知道這幅圖里蘊(yùn)含的小秘密嗎？怎樣解密？請(qǐng)班長上來，用手機(jī)掃一掃。那你們知道什么時(shí)候會(huì)用到身份證嗎？生：到銀行取錢、坐飛機(jī)、出國、貸款等，師：身份證代表的是個(gè)人信息，一定保管好自己的身份證，不要隨便借給 他人使用。師板書：規(guī)范四、體會(huì)編碼特性預(yù)示未來身份證 師：身份證只編9位行不行197807282 師板書：唯一師：身份證里加入身高、體重、鞋碼、褲長、血型、民族等等，行嗎？ 地址碼510215生日碼19780728身高160體重52鞋碼37褲長100血型B民族01 為什么不行？生1：身高和體重鞋碼都有可能發(fā)生變化，不準(zhǔn)確。師：為什么同為重慶人，龐老師的身份證前六位是510215，你們卻是500103 想想，應(yīng)該代表的是什么？（根據(jù)具體情況靈活機(jī)動(dòng)安排問題。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生通過各種渠道了解父母、親戚及個(gè)人
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