【正文】 ）（五）設疑存疑，課堂小結：師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經驗，掉在地上的水罐會怎樣呢？ 生：（自由說）水都灑了出來 師：那小姑娘的水罐呢？生：還是端端正正地在地上擺著…… 師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學習。師：誰來讀讀這句話？你為什么讀得這么高興呀？師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外誰也來喜出望外地讀一讀？你讀得這么好，你是怎么理解的？師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）板書：滿師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。交流：（出示一）：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。（自由說——齊說）（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。（讓學生一起說說故事的題目）師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？師：是呀，童話就是這樣的生動、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。能抓住某個詞或某句話來說說嗎？ 到處找水：l小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下? 師說，學生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。三、走進故事背景，感受水的重要這則童話故事有一個這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。（教師板書：愛心如銀）第三次變化d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（教師板書：孝心感天）第二次變化體會孝心和愛心帶來的神奇力量b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進課文，去找找吧！讀課文24自然段。幻燈片 教學目標：有感情地朗讀課文。第三篇：七顆鉆石教案七顆鉆石學習目標：在理解課文的基礎上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。四、語文課中，各式各樣的朗讀常常能令人感受到語言的無窮魅力。三、小姑娘的愛和無私體現(xiàn)在哪？ 給母親水喝，值得稱道嗎？把水給小狗或路人喝，值得驚訝嗎？平常的情況下，這些完全不值得稱贊。層層遞進，水到渠成，感情自然迸發(fā)，該是像文中罐里迸涌的泉水那樣令人心歡喜。然而我又覺得她的課：又似乎哪兒都不足夠好。五年多的教學生活中，唯一和語文之間的聯(lián)系就是——這些年中我聽過的語文課。讓學生想象水罐的一次次神奇的變化，體會愛心的神奇。在“神奇變化”中品讀、感悟小女孩廣博無私的愛心。5 同時抓住重點詞句進行朗讀、感悟、理解、體驗。）六、總結 ：同學們，讓我們從今天起:更要懂得對別人付出愛,要學會關愛父母，關愛身邊的每一個人，愿你們都能成為充滿愛心的人。小結：忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，是為了幫助一個陌生的過路人。（出示句子，指導朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）誰愿意來讀讀母親的話。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。（四）、體會小姑娘的孝心。三、品讀、領悟內涵──愛是變化的力量（一）、齊讀第一自然段：師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災）（出示相關句子品讀）師：旱災嚴重到什么程度？（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。教學重難點 ：從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。聯(lián)系實際，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。）（課件展示圖片）師：因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。匯報水罐的第一次變化：當她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清亮清亮的水。）（五）、講讀第三自然段：師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。你從這些句子中體會到了什么樣的愛？小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。小姑娘把水讓給過路人，再次體現(xiàn)了小姑娘無私、崇高的愛。最后就讓我們一起用歌曲《愛的奉獻》結束新課吧！是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。教學中我用引導學生以讀為主的方式引導學生用心體會愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。特別是讓學生想象小姑娘睡著后會做什么樣的夢，學生們興趣盎然，躍躍欲試，收到了意想不到的效果。這一節(jié)課結束了，可是留給我得是深深的反思。然而，作為中華兒女，我們有誰能夠抗拒語文的魅力呢？語文有著自然天成的親和力：）所以自然也會有自己的感悟和一點淺薄的想法。哪兒哪兒都對了，為什么會覺得還不夠對味？我們的課，和名師名課的距離到底在哪？做到形似相對不難，要做到神似則是難上加難。課中于老師的情感引導有些生硬，較為明顯之處比如：教師：哈利施與，很正常?！白x”在語文課中占據(jù)著舉足輕重的份量。從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。(一）出示自學提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關的句子畫下了?！彼薜粼诘厣蠎撌菫⑺蛩墓拮樱涩F(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇?！保槭裁淬y罐會變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。（教師板書：愛感天地）齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來?！窘虒W過程】 第一課時一、揭示課題今天我們一起走進俄國作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。（2）出現(xiàn)了怎樣的水??？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個詞。小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？“一天夜里”（夜