【正文】 還可以從哪些詞語中感受到她對(duì)媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實(shí)在太累了，累得倒在沙地上睡著了。）今天我們要學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì),品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。和我們說說你讀后的體會(huì)。師：你說得真好，是小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動(dòng)了命運(yùn)之神。學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人，而在于愛的行為。（板書：善心 鉆石 水流）小結(jié)：（出示課件）同學(xué)們，水罐從一個(gè)空空的木水罐，突然間裝滿水，摔倒了水罐還是滿滿的，然后變成銀水罐、金水罐、最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨兀浚ㄊ菒坌牡牧α縿?chuàng)造了奇跡?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生情感由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠(yuǎn)，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當(dāng)時(shí)的場景。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會(huì)變成什么樣，又是一個(gè)想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。小練筆環(huán)節(jié)，提問學(xué)生較少，沒有顧及更多學(xué)生。于老師展現(xiàn)了一位優(yōu)秀語文教師師的功底和風(fēng)度。我心目中完美的語文課該有哪些特點(diǎn)？一、語文教師的語言應(yīng)該是句句珠璣。教師：感動(dòng)你的還是小姑娘嗎？是嗎？感動(dòng)你的是誰??？ 少數(shù)學(xué)生：媽媽。施與他人自己最需要最渴望的東西，試問天下，幾人能夠做到？那才是小姑娘讓我們驚嘆和贊美的可貴之處。此課中，學(xué)生的“讀”占的比重太少，而且“讀”的情感也不夠到位。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣 1．導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長，你知道有哪些動(dòng)人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎？（生自由講）今天老師也為你們帶來了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。（二）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇，領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級(jí)?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。（教師板書：母愛似金）第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。）這一切都是愛給帶來的，學(xué)了課文我們有哪些愛的收獲呢？ 教會(huì)我們?nèi)绾螑?：愛親人、愛世間一切生靈、愛陌生人總結(jié)：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。二、初讀課文，理清脈絡(luò)課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。② 真會(huì)讀書，能抓住關(guān)鍵詞語來展開想象。先來看第一次出現(xiàn)水的情景。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。課件出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？體會(huì)“干涸——干枯”師：你從哪個(gè)詞讀懂了？師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場面吧——（出示圖片，背景音樂）你看到了什么？（過渡語）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？理解“焦渴”。師：哪里感動(dòng)了你？（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小狗哀哀地尖叫起來。說說你為什么這么填？。（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了。師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。）師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災(zāi)的嚴(yán)重。師：鉆石，你了解它嗎？師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。指名讀（長句子讀通順）（3）說說原因？（4）課件出示語段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。l 找出兩個(gè)近義詞（板書，讀一讀）到文中去看看，這兩個(gè)詞語的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么? 這時(shí)候水意味著什么？四：深入研讀，探尋神奇變化的原因故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（也突出孝心感動(dòng)天）c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香?。。?）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據(jù)看到的圖片自由說）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。我們的課，或許無法做到如金庸般想象無限、快樂風(fēng)趣，如王淞舟般滿腹經(jīng)綸、儒雅睿智，