【正文】 交流。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。（2）根據回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。找到了嗎？誰來讀。指名展示，全班練讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！保槭裁茨竟迺冦y的呢？）水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在這個旱災面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。課前準備課前布置學生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。一點淺見，懇請多多包涵。我好渴，我好想喝上一口，就一口！可是——小狗可憐巴巴的，已經渴的奄奄一息，一口水能救活它的命。在此課的前半部分，一直刻畫的是小姑娘的愛心，所以感動孩子們的就是小姑娘，孩子們一開始說了他們真實的想法。加上沒有用話筒，特別是在課的開始階段，于老師的聲音顯得稍弱。以及“哈利〃波特”的創(chuàng)意，明了的環(huán)節(jié)，對學生的情感引導、學法指導，教師的投入狀態(tài)等等——于是我認為，這堂課：好！于老師和她的課，好的的程度，足以進一步加深我對語文的熱愛?！镀哳w鉆石》是一個很神奇很感人的故事，她告訴我愛心的神奇力量。三、體現課標，緊扣小專題新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。使學生身臨其境，誘發(fā)學生的情感。隨著水罐變得越來越珍貴，小姑娘的那份孝心、善心最后升華為博大無私的愛心，境界也越來越高尚。）板書：讓愛指路四、（出示課件）分組朗讀：愛的箴言，體會大愛無邊。（七）、對過路人的愛：（出示句子）“再也忍不住了??小姑娘咽了一口唾沫，把??”師：小姑娘為什么再也忍不住了？你從哪體會到？誰再來讀讀這句話，并配上動作。小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點木成銀?？匆娺@罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實在太累了，累得倒在沙地上睡著了。）今天我們要學的課文與北斗七星有關系。引導學生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。課文主要講了:很久以前,地球發(fā)生了一場大旱災。一位小姑娘為自己生病的母親找水,在途中施舍給別人的故事。船上的男士表現出了應有的紳士風度,先讓孩子、婦女下船,再讓老人們下??他們還統(tǒng)一調度:船往這邊斜了,他們就朝另一邊跑。讀完之后,我的內心受到了深深的震撼:一個小姑娘在自己和母親都姓名難保的時候,居然還會給一只小狗水喝,在自己危難的時候把水給一個素不相識的路人喝,可見它的心地是多么善良啊!這是我想起了一個動人的故事:1912年的4月,一艘名叫“泰坦尼克”號的客輪上載有三百多位乘客。一位小姑娘為自己生病的母親找水,在途中施舍給別人的故事,因為這位小姑娘有一顆善良的心,最終得到了回報。船往另一邊斜了,他們就往這邊跑。船往另一邊斜了,他們就往這邊跑。布置學生閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。和我們說說你讀后的體會。師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。學生自由回答水罐的變化和變化的原因。──你們發(fā)現了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。（板書：善心 鉆石 水流）小結：（出示課件）同學們，水罐從一個空空的木水罐，突然間裝滿水，摔倒了水罐還是滿滿的，然后變成銀水罐、金水罐、最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？（是愛心的力量創(chuàng)造了奇跡。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量?，F在，我將結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生情感由于學生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠，為了使學生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當時的場景。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會變成什么樣，又是一個想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學創(chuàng)造了機會。小練筆環(huán)節(jié)，提問學生較少，沒有顧及更多學生。于老師展現了一位優(yōu)秀語文教師師的功底和風度。我心目中完美的語文課該有哪些特點？一、語文教師的語言應該是句句珠璣。教師：感動你的還是小姑娘嗎？是嗎？感動你的是誰??？ 少數學生：媽媽。施與他人自己最需要最渴望的東西，試問天下，幾人能夠做到？那才是小姑娘讓我們驚嘆和贊美的可貴之處。此課中，學生的“讀”占的比重太少，而且“讀”的情感也不夠到位。教學重難點：在理解課文的基礎上，根據自己的理解有感情地朗讀課文。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣 1．導入：同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長，你知道有哪些動人的童話故事，能向同學們講講嗎？（生自由講）今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個故事正是我們今天所學的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。（二）引導學生領會水罐的不斷變化的神奇，領悟小女孩的愛心不斷升級。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。（教師板書：母愛似金）第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。