三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 四、課后小結(jié)：師提問：這節(jié)課你收獲了哪些知識？ 指明學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。師：因為這道題是應(yīng)用題所以計算完成后要寫上單位，最后寫上答，否則題目就沒有做完。指名匯報A列豎式計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入36+72=53+38=127＋236=654+137= 全班筆算，指名板演。（2）小結(jié)計算方法，設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來（復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全小結(jié)時）。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講計算過程。）、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。教學(xué)重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。那么，加法該如何來驗算呢？ 2 生：可以交換加數(shù)的位置。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。教學(xué)難點：正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加法。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第三篇：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學(xué)設(shè)計（本站推薦）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教材分析：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法和課本37頁例1的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位、例2的進一次位之后才安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學(xué)生一步一步的上臺階，學(xué)生比較容易接受這個知識點。本節(jié)課看似只有一個例題，但是是連續(xù)進位加的，也就是個位和十位都要向前一位進一。完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。3．探究驗算方法（1）學(xué)生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗算呢？生1：用原來的豎式再計算一遍。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動物298種。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。3．探究驗算方法（1）學(xué)生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗算呢？生1：用原來的豎式再計算一遍。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動物298種。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入36+72= 53+38= 98+45= 654+37= 全班筆算，指名板演?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實書上還有一種方法：簡便算法。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入36+72= 53+38= 98+45= 654+37= 全班筆算，指名板演?！鄙?：我是筆算，〃〃〃師講解：其實書上還有一種方法：簡便算法。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高。對學(xué)生來說計算并不難，可是計算的正確率卻不高，主要原因就是在計算時因為忘了寫進上來的“1”而導(dǎo)致的，這節(jié)課要連續(xù)進位，所以我就編了一個順口溜“小小1，作用大，進位時，別忘掉。最后我告訴學(xué)生計算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗也很重要。過程與方法：經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法，理解驗算的意義，會對加法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。（引導(dǎo)學(xué)生自己檢查計算結(jié)果是否正確）師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學(xué)生探究交流）生：用驗算的方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊知識?！鄙骸芭佬蓄惡蛢蓷愐还灿卸嗌俜N？”算式是：376+284對比分
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