【正文】 三、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。2．熟讀課文。三、再讀課文，了解大意1．提出要求：認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號。教學(xué)過程一、交流資料，揭示課題。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。雷達(dá)的 （ ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ ）。（1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。師對學(xué)生的問題歸類，簡單的問題當(dāng)場予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時解決。1．提出自學(xué)要求：（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課 時：2課時第一課時教學(xué)過程一、交流資料，揭示課題。理解“啟示、證明”等詞語的意思。七、編演童話故事1．創(chuàng)設(shè)情境。蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。2．你們對蝙蝠有什么認(rèn)識?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)。2．交流后展示并齊讀一遍。因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于高漲時，及時出示針對課文重點、難點的訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)，可以收到很好的訓(xùn)練效果。關(guān)于第一項練習(xí)，具體操作如下：1．要求輕聲讀課文第4—5節(jié)，一邊讀一邊思考：科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？都是怎樣做的？試驗證明了什么？2．根據(jù)課文內(nèi)容鎮(zhèn)空：（打出文字片）順序：條件：經(jīng)過：結(jié)果：證明：3．語言訓(xùn)練：（l）第一次試驗是在什么條件下做的？如何做的？結(jié)果怎樣？證明了什么？（用一段連貫的話說一說）（2）第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗的？（3）根據(jù)表格說一段完整的話，說清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗的。生生互動，教學(xué)氣氛融洽、和諧。從“資料袋”中你又知道了什么？有什么想法呢？（結(jié)合本單元“綜合性學(xué)習(xí)”）回家可以繼續(xù)收集有關(guān)資料，或動手做小實驗，小發(fā)明。三、自主閱讀、訓(xùn)練語言。）自由讀、思考：蝙蝠飛行有什么特點？反饋：蝙蝠飛行有什么特點？你是從哪些詞語體會到的？試著讀出你的感受、指名讀、齊讀。激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。1.（出示表格）請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？二、合作交流，檢查讀書情況。難點：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。（課件演示）課堂練習(xí)：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結(jié)拓展（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。（1）提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。四、教學(xué)方法：講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。四、拓展延伸課件出示 “資料袋”，指名讀。你們在聽的時候仿佛看到了什么？（指名說，師邊聽邊畫示意圖)（4）誰能對照示意圖來說一說。（3）蝙蝠在夜里飛行那么靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問題？指導(dǎo)朗讀。師質(zhì)疑：讀了課題你有什么問題？二、初讀課文，整體感知自由讀讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。教學(xué)難點:理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。第一篇：《蝙蝠和雷達(dá)》教案蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：１、認(rèn)識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。教具:教學(xué)課件。并找出文中直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系的句段，劃上線。學(xué)習(xí)第四、五、六自然段（1）自由讀四、五、六自然段，填寫下表：（2）交流：指名在班上交流填寫表格的情況。（指名說）（5）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？對比句子體會用詞的準(zhǔn)確性。課件出示：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來？ 齊讀這句話。同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們該怎樣做呢?聯(lián)系實際暢談。教學(xué)用具 ：PPT課件 標(biāo) 簽 ：圖片教學(xué)過程一、以謎語為媒，引入新課，板書課題。蝙蝠 捕捉 避開 敏銳 橫七豎八 障礙物 揭開 ？學(xué)生一時說的不夠簡潔，老師可以適當(dāng)提示，抓關(guān)鍵詞“蝙蝠、雷達(dá)、科學(xué)家”，說清它們之間的關(guān)系即可。（1）師引導(dǎo)學(xué)生利用圖示的方法理清原理。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。教學(xué)重、難點：理解三次試驗方式及試驗結(jié)果，能用自己的語言說一說蝙蝠探路方法及雷達(dá)工作原理。難道真是蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清所有物體嗎？為了弄清這個問題一百多年前，科學(xué)家做了試驗?，F(xiàn)在你最想知道什么？（蝙蝠的嘴角和耳朵是怎樣配合的？）一起到文中錄求答案吧?。▽W(xué)生自主閱讀第7自然段，邊思考上述問題）指名回答，學(xué)生邊回答、老師邊板畫：嘴————超聲波障礙物耳————學(xué)生看板畫練說蝙蝠如何探路的，指名說。本周五下午開個“綜合性學(xué)習(xí)成果展示會”?？赡苁钦n堂時間調(diào)控不當(dāng)，或課時容量稍大了此，導(dǎo)致最后“