三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思共5篇-免費閱讀
【正文】 不足之處：讓學(xué)生說計算過程有些少。在課一開始，我就安排了二個練習(xí)導(dǎo)入新課。（6）、同學(xué)們都用了自己的方法來估算出從大理到麗江大約有多遠，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？能用豎式計算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。生：517大約是500，348大約是300，：517大約是520，348大約是350，大理到麗江大約170千米.教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們你們知道嗎？我國幅員遼闊，有許多美麗的地方。為了使學(xué)生更容易理解知識，在本節(jié)課上采用了多媒體課件進行教學(xué)。在本節(jié)課，十位上的計算過程是學(xué)生最難掌握的，而個位和百位上的計算方法學(xué)生在本節(jié)課之前就已經(jīng)掌握了，也懂得遷移過來，可是十位的計算方法就是第一次碰到，因為十位扮演了“借”與“被借”兩個角色，學(xué)生很容易忽略了其中的一個角色。我想這一點是我必須要努力達到的。在本節(jié)課中，學(xué)生是第一次認識線段圖，所以在教學(xué)中，我結(jié)合題意在讓學(xué)生匯報所找到的數(shù)學(xué)信息的同時，畫出相應(yīng)的線段圖的，使學(xué)生初步理解了線段圖的意思，然后，反問學(xué)生，這幅線段圖表示的是什么意思，讓學(xué)生在表述中進一步理解了線段圖每一部分所表示的意思。由于本節(jié)課是一節(jié)計算課，相對于學(xué)生來說比較枯燥無味，所以在設(shè)計本課的教學(xué)內(nèi)容時我盡量做到生活化、童趣化。第二篇：三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)反思胡必梅本節(jié)課是筆算減法中比較難的，因為它涉及到了連續(xù)退位。所以說估算有時候把握不好，也會誤導(dǎo)，迷惑我們的學(xué)生。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分別是知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，情感目標(biāo)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。小組代表講解圖意 師生一起分析主題圖。2 41 62（8）————————6（2）8四、歸納總結(jié)，完善認知（1）同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎？（2）今后在計算連續(xù)退位減法時，我們應(yīng)該注意什么？第五篇：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教學(xué)反思
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