因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思推薦五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）練習(xí)題設(shè)計(jì)的題題型不夠多樣化，覆蓋不夠全面。能把所學(xué)的知識(shí)有條理的整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，對(duì)學(xué)生來說是重要而必備的技能。第五篇：因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)反思《因數(shù)與倍數(shù)的整理復(fù)習(xí)》反思【教后反思】在設(shè)計(jì)和執(zhí)教這節(jié)復(fù)習(xí)課的過程中，我不止一次的體會(huì)到上好一節(jié)復(fù)習(xí)課真的很難，既要全面、詳細(xì)的了解學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，又要科學(xué)、合理的安排復(fù)習(xí)程序；既要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，又要努力提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。，注意強(qiáng)調(diào)多重和因素相互依存。這個(gè)單位和倍數(shù)所涉及的因素是基本理論的基本知識(shí)。利用乘法算式，在非0的自然數(shù)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)，并能用描述性的語言提出倍數(shù)和因數(shù)的概念，體會(huì)倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也是重難點(diǎn)，區(qū)分“因數(shù)和倍數(shù)”中的“因數(shù)”與以前學(xué)習(xí)的“因數(shù)和積”中的“因數(shù)”也是本節(jié)課的難點(diǎn)。這是本學(xué)年第一次數(shù)學(xué)課，在預(yù)設(shè)時(shí)，我打算先拋開主題圖，通過設(shè)問了解學(xué)生四年數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，包括學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力以及傾聽的習(xí)慣。概念名稱比較抽象，在現(xiàn)實(shí)生活中又不經(jīng)常接觸，對(duì)這樣的概念教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。結(jié)果試上時(shí)很多學(xué)生沒有頭緒，無從下手。在這個(gè)過程中，還可以鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)一些自己的做法，比如用乘法找因數(shù)，乘到幾就不乘了。已經(jīng)學(xué)到高等數(shù)學(xué)的我，自然之道，自然數(shù)的特點(diǎn)到底有多龐雜！根本不是一兩句話說的清的，但是我卻問了這樣一個(gè)問題。那才是真正的丟了西瓜撿芝麻！下面從幾點(diǎn)來分析本節(jié)課一、優(yōu)點(diǎn)課堂掌控力不錯(cuò)，教師的個(gè)人素質(zhì)也不錯(cuò)。這樣，充分學(xué)習(xí)、利用、挖掘教材，用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)引出了新知識(shí)，減緩難度，效果較好。首先根據(jù)一道應(yīng)用題，通過對(duì)學(xué)生隊(duì)伍的理解讓學(xué)生寫出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。感覺得到李老師課堂上對(duì)學(xué)生信任。失??！歸結(jié)原因，還是課堂太想投機(jī)取巧。找個(gè)一個(gè)數(shù)的因數(shù)時(shí)，要先找，在訂正，最后讓學(xué)生說說做法。一方面讓學(xué)生樂于接受，是學(xué)生在展示自己的想法，老師僅僅是組織者；另一方面培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和傾聽他人的想法的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。于是，我讓學(xué)生回憶剛才的幾道乘法算式，然后把找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法有效的遷移到找一個(gè)數(shù)的因數(shù)中。新教材在揭示“倍數(shù)”和“因數(shù)”的概念時(shí)，沒有像原來教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)，而是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中通過解決問題列出乘法算式，利用具體的乘法算式用描述性的語言提出倍數(shù)和因數(shù)的概念?！爸黝}圖中還有哪些數(shù)是自然數(shù)呢？還有哪些是整數(shù)呢？還有哪些數(shù)跟這些數(shù)是不同的？你知道他們叫什么名字嗎？花了20分鐘的時(shí)間
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