因數(shù)和倍數(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （），既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的數(shù)有2個(gè)（）8大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)和一定會(huì)是偶數(shù)（）（）三 選擇題1，大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)和一定是（）A 質(zhì)數(shù)B合數(shù)C偶數(shù) 一筐蘋果，2個(gè)一拿，3個(gè)一拿，4個(gè)一拿，5個(gè)一拿都正好拿完而沒(méi)有余數(shù)，這筐蘋果至少有多少（）個(gè)A 120B 90C 60D 30 ，中班48個(gè)小朋友，小班54個(gè)小朋友，按班分組，三個(gè)班各組人數(shù)一樣多，問(wèn)每組最多有（）小朋友 A 1B 2C 6D 9 4 自然數(shù)鐘，凡是17的倍數(shù)（）A 都是偶數(shù)B 有奇數(shù)有偶數(shù)C都是奇數(shù) ,凡是17的倍數(shù)（）。（填“有限的”“無(wú)限的”）；已知a是19的因數(shù)，則a是（）；若b是21的因數(shù)，則b為（）；若c是23的因數(shù)也是23的倍數(shù)，則c為（）； 若兩個(gè)奇數(shù)的和是20，他們的積最大是（），最小是（）；若兩個(gè)偶數(shù)的和是50，則他們的積最大是（），最小是（）與42相鄰的兩個(gè)偶數(shù)是（）和（），緊接42后的兩個(gè)奇數(shù)分別是（）和（）；緊接42后的兩個(gè)偶數(shù)是（）；兩個(gè)連續(xù)的偶數(shù)相差（）；兩個(gè)連續(xù)的奇數(shù)相差（）；若兩個(gè)相鄰的偶數(shù)和是50，則這兩個(gè)偶數(shù)是（）和（）； 一個(gè)數(shù)是15的整數(shù)倍，這個(gè)數(shù)一定是（）和（）整數(shù)倍；一個(gè)數(shù)只有（）兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；合數(shù)的定義是（）；最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），1既不是（），也不是（）。觀察：對(duì)照36和24的所有因數(shù)，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。遷移內(nèi)化。（板書：24247。（1）你會(huì)用12 個(gè)同樣大的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？同桌合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想一想：每排擺幾個(gè)？擺了幾排？并用乘法算式把自己的擺法表示出來(lái)。4=9 一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的36247。二、全課總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?掌握了哪些方法?你理解了哪些結(jié)論? 【設(shè)計(jì)意圖】這節(jié)課的容量比較大，所以后面的練習(xí)我沒(méi)有選擇都做，主要是后面的游戲需要花一定的時(shí)間。(3)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的學(xué)生，找出錯(cuò)誤原因。教學(xué)的層次有坡度，能照顧到絕大多數(shù)學(xué)生。3．談話：在小組里討論一下，我們可以用什么辦法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。先這樣想，根據(jù)因數(shù)的意義，我們知道()()=36，括號(hào)內(nèi)的數(shù)就是36的因數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。4=6?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。這樣在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，從動(dòng)手操作，直觀感知，使概念的揭示突破了從抽象到抽象，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)數(shù)與形的結(jié)合，“因數(shù)與倍數(shù)”的概念。第二篇：倍數(shù)和因數(shù)倍數(shù)和因數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】第7072頁(yè)的例題和相應(yīng)的試一試，想想做做13 【教學(xué)目標(biāo)】 【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1．讓學(xué)生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個(gè)數(shù)方面的特征。(1)指名讀題。2．談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣找3的倍數(shù)的?你找到了多少個(gè)? 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師板書：31=3 32=6 33=9 3的倍數(shù)有1118…… 提問(wèn)：能寫完嗎?為什么? 3．提問(wèn)：誰(shuí)能總結(jié)一下找一個(gè)
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