【正文】 文章運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的三幅場景：被逼學(xué)琴、考試失利、地震感受，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。當(dāng)那張帶有鮮紅的“58”分的英語試卷擺在我的面前時(shí)，當(dāng)那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時(shí)，那一刻，我真想在地上挖個(gè)洞，鉆進(jìn)去。因?yàn)榇罂蘅梢葬尫抛约旱男那椋瑢⑺械臒纴G到腦后?? 被逼學(xué)琴小時(shí)候，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里有一百個(gè)不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。但日久天長，他們已練得刀槍不入，從而對(duì)自己的任何愛好仍是樂此不疲，有時(shí)還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風(fēng)雨來得更猛力些吧！”。而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點(diǎn)兒也露不出“暴風(fēng)雨”來臨前的緊迫感?！八印辈⒉豢膳拢覀兛梢詮摹八印敝袑W(xué)到很多。”愛迪生在他發(fā)明電燈時(shí)，遇到了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)失敗，可他卻說：“失敗使我們擁有經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)使我得到了成功。作為祖國的希望與社會(huì)未來的學(xué)子，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，還要承受來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力，同時(shí)，我們還會(huì)受到指責(zé)、批評(píng)。羽扇綸巾，一揮間一切灰飛煙滅。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑!不曾想過，李白的醉后吟詩，是一種瀟灑?！傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮騅不逝。如以書信的形式告訴父母——有時(shí)，我也想擺脫束縛；以節(jié)目訪談的形式邀請(qǐng)動(dòng)物嘉賓暢談——有時(shí)，我也想地球沒有人類；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗(yàn)——有時(shí)，我也想學(xué)習(xí)退步等。細(xì)膩的描寫不僅能使文章的語言生動(dòng)形象，還能給閱卷老師留下深刻的印象。示例：有時(shí)，我也想自由；有時(shí)，我也想哭泣；有時(shí)，我也想得到母親的理解；有時(shí)，我也想當(dāng)語文教師；有時(shí)，我也想放棄；有時(shí),我也想寫一本書；有時(shí)，我也想逃避；有時(shí)，我也想努力；有時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)；(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容。那時(shí)候的自己，其實(shí)特別想跑上去甩他一耳光然后說：“不復(fù)習(xí)考得好得了不起??！”但我終究還是忍住了，我不想讓他們知道我那和他們有天壤之別的分?jǐn)?shù)后捧著笑疼了的肚子說我很笨——那種讓人極度厭倦的自卑，卻偏偏存在我的心里。睡夢(mèng)中，Hello Kitty微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；現(xiàn)場繪畫比賽上的我自信地向觀眾展現(xiàn)??我知道前方的路將會(huì)十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。小學(xué)最后一個(gè)暑假來臨之際，“美術(shù)培訓(xùn)班”“奧數(shù)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。仿佛心中失去了什么一般，我知道，那是一個(gè)孩子本應(yīng)該有的天真活潑，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對(duì)不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會(huì)比我更難過。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。有時(shí)，我也想寫一本書去記錄下曾經(jīng)美麗花開的瞬間。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫一篇文章。另外，用過的材料，舊材料是否就不能再用了？不，只要不是完全照搬，經(jīng)過自己的“改進(jìn)”，也能舊瓶新灑，老樹開花。和諧社會(huì)、奧運(yùn)世博、國際爭端等，同樣拔動(dòng)我們的心弦。文章開頭運(yùn)用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點(diǎn)，行文中再設(shè) 兩個(gè)分論點(diǎn):摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實(shí)、理論論據(jù)來進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點(diǎn)。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。摔了跤，我們就會(huì)得到一次生活經(jīng)驗(yàn)。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。有時(shí)，我也想珍惜筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅?！币膊豁斢?。（低分）④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。想而終沒有做，所以我才想到寫這個(gè)題目?！绻畹牟皇莿?dòng)詞性的就出了問題，如：寒冷。也許在那些愛書的長者眼中，我們是名著，是精神的食糧，是心靈間的交流。我已經(jīng)堅(jiān)持不了多久了，太長時(shí)間同其他兄妹們擠在一起，加上熬夜，我的體力透支得太厲害了，我只是想有機(jī)會(huì)走近他。真的！有時(shí)，我也想不動(dòng)心思?；叵搿皯伊捍坦伞?、“臥冰求鯉”這兩個(gè)經(jīng)久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動(dòng)心思，但總控制不住。真的，有時(shí)，我也想流淚。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。一場考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。在媽媽濕潤目光的護(hù)送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。二是可以從不同角度進(jìn)行選材，然后把自己想到的材料進(jìn)行整合，切忌人云亦云，可獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新。語言如行云流水，讀來有一種詩的韻味，是可以看出小作者不淺的文化底蘊(yùn)與文學(xué)素養(yǎng)。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。確立主題后，要在結(jié)構(gòu)上、語言運(yùn)用上巧下工夫，因?yàn)橹锌甲魑牡淖x者是閱卷老師，改卷速度快，如果不注意結(jié)構(gòu)過渡，閱卷老師在短時(shí)間里難以發(fā)現(xiàn)明確的中心。人類最偉大的想法是理想，最痛苦的想法是懺悔，最離奇的想法是夢(mèng)。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想_______”為題，寫一篇文章。有時(shí)，我也想”摔跤“，因?yàn)?，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功。“摔跤是一種磨煉。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因?yàn)檫@會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。錯(cuò)過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。我一個(gè)人度過了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。我知道我們有最真的友誼。滿分理由：選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。理由二:苦海無涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。③“有時(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒有做而已。于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來安排：第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。（中低分）⑤語言表達(dá)不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄?！案?，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如“雷”貫耳。風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。后來我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。窗體頂端窗體底端有時(shí)，我也想“摔跤” 有時(shí)，我也想“摔跤”，因?yàn)樗さ沽丝梢栽倥榔饋?，雖然會(huì)遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉(zhuǎn)彎。當(dāng)我們?cè)俅斡龅较嗤木秤鰰r(shí)，我們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。達(dá)爾文小時(shí)候記憶力特別不好，學(xué)習(xí)成績總是處于倒數(shù)的位置，但對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，他選擇了堅(jiān)持，最終他創(chuàng)作出了轟動(dòng)全世界的《物種起源》。條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。補(bǔ)充文題的過程，實(shí)際上是確立作文主題思想、選擇并組織材料的構(gòu)思過程。三、立意應(yīng)讀規(guī)避幼稚低級(jí)的心理事實(shí)。有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。我想寫一本書，像天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。可是，還沒有動(dòng)筆……[點(diǎn)評(píng)]有時(shí)，我也想______，這是一個(gè)容易入題，亦容易落入俗套的命題，但這位考生寫出了才情，寫出了大氣。根據(jù)試題特點(diǎn)，橫線處可補(bǔ)入的詞語要考慮”與自己的言行相矛盾的想法，橫線處可補(bǔ)入“放棄”、“認(rèn)真”、“流淚”、“不動(dòng)心思”、“退縮 ”等等。但，有時(shí)我也想流淚?！蔽衣牶螅瑴I水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。有時(shí)回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。媽媽也每晚都陪我到深夜。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅(jiān)強(qiáng)?！队袝r(shí)，我也想不動(dòng)心思》“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭…… 我很想在困難面前堅(jiān)強(qiáng)一回，不退縮，勇敢地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自己；有時(shí)，我也想在成績的打擊下堅(jiān)強(qiáng)一回：吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追，勇往直前；有時(shí)，我也曾想在手在滴血的情況下堅(jiān)強(qiáng)一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕?。眼皮開始打架，糟了，好困啊……“這樣就睡了，果然老了。但有時(shí)，我也想遠(yuǎn)離他。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫一篇作文。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。原因：我不能偷懶。（呼應(yīng)收束）4．這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？①橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實(shí)想法:我也想做 一個(gè)“差生”。但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我知道，我很珍惜這純真的友誼。滿分理由：此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺到淡淡的美。摔跤是一種經(jīng)驗(yàn)。人的意志天生不是十分堅(jiān)強(qiáng)的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬?。在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到