【正文】 言行雅正，舉止文明。熱心公益，服務(wù)大眾。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。二、敬業(yè)愛(ài)生。規(guī)范，是生命修煉。大學(xué)時(shí)期學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成與培養(yǎng)，我們責(zé)無(wú)旁貸?！敖o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，還不夠，要是一汪清泉。高校教師應(yīng)該做講誠(chéng)信、講規(guī)矩的模范，珍惜學(xué)術(shù)資源，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，保持正面的學(xué)術(shù)形象。學(xué)術(shù)是圣神的，故必潔凈其心，做基礎(chǔ)研究，做理論研究，讓學(xué)術(shù)、大學(xué)中能影響社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)；學(xué)術(shù)是科學(xué)的，故必精微其行，做作大膽假設(shè)并小心求證，做社會(huì)調(diào)研并嚴(yán)密論證，讓學(xué)術(shù)的嚴(yán)格服務(wù)于教學(xué)的成功。因?yàn)榻處煹牡滦腥烁癫粌H是教育工作的前提，而且是教育工作的內(nèi)在要素，會(huì)對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀、行為和人格產(chǎn)生潛移默化的影響。有責(zé)任心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，即對(duì)待工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。敬業(yè)愛(ài)生，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。老師應(yīng)該履行作為教師的承諾，承擔(dān)教師的職責(zé)。它建立在對(duì)中華民族歷史的理解之上，有著對(duì)經(jīng)歷了幾千年磨難的國(guó)人的認(rèn)同感與歸屬感。學(xué)院對(duì)于在職教師的培訓(xùn)、組織教師對(duì)于教學(xué)方法的研討、將學(xué)習(xí)方法通過(guò)教師向廣大學(xué)生滲透等工作，是落到實(shí)處的，也頗有成效。他要求廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的光榮職責(zé)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。作為教師，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生健康成長(zhǎng)的雙贏。我將繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》精神，不斷提高個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的高校教師。同時(shí)，為激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情，我利用組織召開(kāi)座談會(huì)、交流會(huì)等機(jī)會(huì)，積 2 極與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，指導(dǎo)他們讀懂著作、落實(shí)學(xué)院活動(dòng)要求，踐行優(yōu)秀文化精髓。探索和創(chuàng)新不僅是一種精神，也是一種責(zé)任，更是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。值得高興的是，經(jīng)過(guò)推薦面試，我系2009級(jí)學(xué)生有200余人先后到宣講的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，大大推進(jìn)了我系學(xué)生就業(yè)工作。由于該活動(dòng)安排在了端午小長(zhǎng)假的第一天，很多學(xué)生都不愿意參加。不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。另外，嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。我主要從教書(shū)育人這個(gè)角度談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。只有這樣才能以一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生，正所謂“身教勝于言傳”。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段；道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。這就要不斷強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到了強(qiáng)烈沖擊，一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益，責(zé)任心不強(qiáng)、教書(shū)育人意識(shí)淡薄、缺乏愛(ài)心，個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)榮譽(yù)。愛(ài)國(guó)守法是對(duì)教師最基本的道德要求。教書(shū)育人是教師最根本的任務(wù)，是教師的天職。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。“學(xué)高為師，身正為范”。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號(hào)召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，遇到的各種突發(fā)問(wèn)題，突發(fā)情況，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，全面了解學(xué)生狀況，全面掌握所有信息，再進(jìn)行分析誘導(dǎo)，不能憑經(jīng)驗(yàn)，武斷處理。教師要教書(shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。結(jié)合實(shí)際工作情況，我主要有以下幾方面的深刻體會(huì)：一、認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，了解和掌握高職教育發(fā)展理念是做好高職學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)保障。我所負(fù)責(zé)的學(xué)生管理工作繁中復(fù)雜，涵蓋了學(xué)生思想教育、學(xué)生干部培養(yǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等多方面工作。2年多來(lái)，我系的學(xué)生干部和普通學(xué)生都愿意把我當(dāng)做好朋友，遇到困難求助于我，有思想包袱傾訴于我，有就業(yè)設(shè)想分享于我??當(dāng)然，關(guān)心和關(guān)注是一種愛(ài)，理解和溝通是一種愛(ài)，嚴(yán)格更是一種愛(ài)。五、傳播優(yōu)秀文化，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，是高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在維護(hù)學(xué)院發(fā)展方面，新生入學(xué)后度過(guò)了短暫的興奮期，他們由于各種原因會(huì)逐漸顯露中對(duì)新學(xué)校、新集體的各種不適應(yīng)，特別是對(duì)學(xué)院的食堂管理、宿舍服務(wù)等出現(xiàn)不滿情緒。一、勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅(jiān)持讀書(shū)。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。這不僅需要各高校在確立自身的學(xué)生培養(yǎng)模式和方案中就體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生德才兼?zhèn)?、知行合一、又紅又專(zhuān)等方面的要求，更需要廣大高校教師在教學(xué)內(nèi)容裁剪和教學(xué)方法創(chuàng)新中對(duì)于學(xué)生實(shí)施強(qiáng)有力的引導(dǎo)和影響。教師之所以不能僅停留在一份教職的崗位責(zé)任，是因?yàn)榻處熯@份工作的社會(huì)溢出效益遠(yuǎn)大于本身產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，這就如同今日中國(guó)之農(nóng)業(yè)，其對(duì)經(jīng)濟(jì)總量的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于工業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)，但仍為立國(guó)之本，并永遠(yuǎn)為立國(guó)之本。一個(gè)教師首先要樹(shù)立起愛(ài)國(guó)守法的思想，深刻認(rèn)識(shí)到自己的工作是和祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展、國(guó)家的繁榮昌