【正文】 （4）、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。為他們打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。學(xué)生在抄寫題，看圖片寫單詞出現(xiàn)的錯誤較多，說明學(xué)生寫的能力較差，平時實(shí)踐鍛煉的機(jī)會較少。試卷注重英語知識的整合與滾動，體現(xiàn)了一定的層次性與梯度感，并且在編排上從易到難，循序漸進(jìn)，題量適中，使學(xué)生能以良好的心態(tài)從容不迫地答題。三、反思今后的教學(xué)要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。（七）優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。（三）、做好培優(yōu)補(bǔ)差，教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。（三）、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高三、從成績統(tǒng)計中看存在的主要問題英語平均分從總體上說還處于偏低狀態(tài)，與課標(biāo)要求尚有差距，這樣不利于學(xué)生自信心的建立和自主能力的形成。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時教學(xué)活動相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說等。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。第五題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語小故事等課外讀物。其中第5小題失誤較多，原因是學(xué)生對詞義不理解。六年級聽力滿分為40分。此題在聽力中失誤最嚴(yán)重，學(xué)生大多不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容，對句子掌握不夠牢固，建議平時的課堂教學(xué)多一些句子對話的聽力訓(xùn)練。三年級聽力滿分為70分。三年級共有人數(shù)230人，參加檢測人數(shù)228人，總分為16704分，合格人數(shù)有156人，%，優(yōu)秀人數(shù)有96人，%，最高分為100分，最低分為30分。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。此題是整套試卷中得分率最低的。閱讀，判斷?，F(xiàn)分述如下：單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對時態(tài)的掌握情況。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。這一題有點(diǎn)難，有不少單詞是學(xué)生沒有見過的，失分較多?，F(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進(jìn)學(xué)法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個理想的結(jié)果。連詞成句，這道題主要考查學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握，主要個別學(xué)生答得可以，很多學(xué)生都沒有看清楚最后的標(biāo)點(diǎn)符號，以至于失分嚴(yán)重。試卷總體分析如下：（一）聽力部分聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。這就要求教師要在平時的答題訓(xùn)練中反復(fù)提醒學(xué)生注意。第一篇：小學(xué)英語期中期末試卷質(zhì)量分析4篇經(jīng)典小學(xué)英語期中期末試卷質(zhì)量分析4篇經(jīng)典小學(xué)英語四年級下冊期末試卷分析本次試題符合學(xué)生的心理特點(diǎn)覆蓋面廣，難易適度，分聽力和筆試兩部分。情景交際型試題作答情況：學(xué)生的觀察，判斷能力較強(qiáng)。用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽單詞，1 選擇聽到的單詞，將序號寫在提前括號，學(xué)生這道題把握得很好。（三）對今后教學(xué)的建議：要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。一、卷面分析本次的六年級英語期中試卷有七道大題。第五題 看圖選句子，做的還不錯。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。從卷面上看得分并不是很高。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒看清楚，把“√”“”看成了“T”“F”；二是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查，根據(jù)不同年段的要求聽力分別占70%和40%。四年級：試卷滿分100分，聽力部分為40分，筆試部分為60分。聽力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，失誤較多的是第3小題，學(xué)生對數(shù)字組合分不清，如：5647和5683，其余較好；聽力第二題考查學(xué)生的句子認(rèn)知能力，失誤較多的是句子How are you ?和How old are you ?,學(xué)生分不清是哪一句，出現(xiàn)標(biāo)號錯誤,其余得分較好；聽力第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力與思維反映能力，此題學(xué)生得分較好，因?yàn)橹白鲞^，也很簡單；聽力第四題主要考查學(xué)生對圖片的認(rèn)知能力，此題是排序題，有的學(xué)生不是很理解，寫成率一般。五年級聽力滿分為40分。聽力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，平均正確率高，出現(xiàn)失誤的是第3小題的wait和rain、第6小題的grow和know，原因是部分學(xué)生對單詞的掌握有欠缺，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。因此教師應(yīng)加強(qiáng)對單詞的認(rèn)知與識別能力的教學(xué)；第十題考查學(xué)生對語言的實(shí)際應(yīng)用能力,此題失誤較多，如第2小題Have sone you ，原因是學(xué)生辨別與應(yīng)用能力較差。五年級：筆試滿分為60分。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第六題考查學(xué)生對單詞的認(rèn)知與運(yùn)用能力，平均正確率較高，基本達(dá)到預(yù)期效果；第七題考查學(xué)生的圖片判別能力，此題平均正確率也較高，基本達(dá)到預(yù)期效果；第八題主要考查學(xué)生的對話運(yùn)用能力?，F(xiàn)對