二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】本站推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）教師說(shuō)長(zhǎng)度，學(xué)生用手勢(shì)表示。{1）猜測(cè)。談話：后來(lái)，孫悟空又把金箍棒變長(zhǎng)了，變到10厘米長(zhǎng)了，你認(rèn)為現(xiàn)在的金 棒有多長(zhǎng)？把它在練習(xí)紙畫(huà)下來(lái)。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長(zhǎng)，請(qǐng)猜一猜，5毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)用自己喜 的方式表示猜測(cè)的長(zhǎng)度。，和是738，另一個(gè)加數(shù)是多少？ 172，被減數(shù)是647，則減數(shù)是多少？，它比另一個(gè)數(shù)少281，求另一個(gè)數(shù)。媽媽的身高是165厘米,是（）米（）厘米。（4）明確米和分米的關(guān)系師：我們知道10厘米也就是1分米，米和分米之間也有一定的關(guān)系，你知道這1米里面有幾個(gè)1分米嗎？學(xué)生可能會(huì)想到：1米里面有10個(gè)1分米。（2）感受1分米師：大家都在尺子上找到1分米了，你能用手比劃一下1分米的長(zhǎng)度給老師看看嗎？學(xué)生比劃。（4）借助毫米準(zhǔn)確測(cè)量師：我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位“毫米”，知道了1厘米=10毫米，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確的測(cè)量出這根金箍棒到底有多長(zhǎng)了嗎？ 學(xué)生操作，全班交流，匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。師：是啊，1毫米真的太小了，但在生活中還是隨處可見(jiàn)，仔細(xì)找一找，看一看你能不能找到1毫米。教學(xué)難點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度觀念的建立。談話：恩，咱們可不能像八戒那樣粗心?。 驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)，在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在猜測(cè)、操作的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。練習(xí)：日記。（2）教師說(shuō)長(zhǎng)度，學(xué)生用手勢(shì)表示。小結(jié)。談話：舉起小手，讓大家看看。（2）感受1分米談話：你能在自己的尺子上找到1分米嗎？同位為一組找到后互相交流。認(rèn)識(shí)分米。談話：看，我們的新朋友——毫米，是不是幫我們精確地量出了這根金箍棒的長(zhǎng)度?。?預(yù)設(shè)：是！談話：我們一起來(lái)做一個(gè)小練習(xí)（出示課件）。談話：正確！繼續(xù)，從0刻度到刻度3呢？ 預(yù)設(shè)：3厘米，30毫米。談話：畫(huà)好了，跟同桌互相看一看。談話：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了1毫米。（1）認(rèn)識(shí)1毫米和幾毫米談話：那么1毫米到底有多長(zhǎng)呢？我們可以先找直尺來(lái)幫忙。我估計(jì)它有2厘米。談話：同學(xué)們，大家看過(guò)西游記嗎？你最喜歡里面的哪個(gè)人物呢？ 預(yù)設(shè)：看過(guò)，喜歡豬八戒、孫悟空。你能用手勢(shì)表示出1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度嗎？與同桌交流一下。②想一想，測(cè)量哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單位？ 學(xué)生思考交流…… 學(xué)習(xí)毫米與厘米的關(guān)系。①拿出一枚一分硬幣，豎著放在尺子上，看看它有多厚。金箍棒可神奇了！能變大也能變小。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“毫米和分米”，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)難點(diǎn)：建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課。（師同時(shí)完成板書(shū)：毫米、mm）②你能從自己的尺子上找到1毫米嗎？用鉛筆尖指一指，同桌之間互想說(shuō)一說(shuō)。用毫米量。①學(xué)生活動(dòng)：先量出彩色紙條有多長(zhǎng)，然后剪下1分米，10個(gè)同學(xué)依次貼在黑板上的米尺上。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。談話：同學(xué)們看到金箍棒有怎樣的變化啊？ 預(yù)設(shè)：金箍棒變小了，最后賽到了耳朵里。毫米還可以用字母mm表示。對(duì)，直尺上的每一小格都是1毫米。（3）認(rèn)識(shí)毫米和厘米之間的關(guān)系談話：接下來(lái)，請(qǐng)你拿出自己的練習(xí)紙，咱們做一個(gè)小練習(xí)。談話：哦！你也發(fā)現(xiàn)了，你們呢？ 預(yù)設(shè)：10毫米就是1厘米。談話：請(qǐng)你來(lái)指給大家看看?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生看一看，直觀感受1毫米有多長(zhǎng)，試著說(shuō)一說(shuō)，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述；用小手比劃1分硬幣的厚度；找一找身邊哪些物體的長(zhǎng)或厚度是1毫米，通過(guò)看、說(shuō)、比、找、量這一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)長(zhǎng)度單位——分米（板書(shū)）一起讀！也可以用字母dm來(lái)表示。談話：真不錯(cuò)！這根金箍棒的長(zhǎng)度是10厘米，也就是？ 預(yù)設(shè)：1分米。預(yù)設(shè)3：手機(jī)、紙杯……談話：同學(xué)們真善于觀察生活中的事物。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一下??？ 預(yù)設(shè)：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=100厘米 談話：還有嗎？教師板書(shū) 預(yù)設(shè)：1米=10分米逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都是10。自主練習(xí)2的第二個(gè)。談話：為什么笑?。款A(yù)設(shè)：豬八戒把好多長(zhǎng)度單位都用錯(cuò)了。2．結(jié)合實(shí)際測(cè)量和具體的生活情境，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念；在具體情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。師：5厘米多，不到6厘米，多出來(lái)的這一部分不夠一厘米，怎么能準(zhǔn)確的量出這張金箍棒紙條到底有多長(zhǎng)呢？ 學(xué)生可能想到：數(shù)小格（2）初步建立毫米概念師：老師借助投影放大些，我們看的會(huì)更清楚尺子上有一個(gè)一個(gè)的小格，每個(gè)小格的長(zhǎng)度我們給它取個(gè)名字，叫：毫米，所以尺子上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米，毫米用mm表示。你感覺(jué)到了嗎？你想對(duì)1毫米說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生跟著老師一起感受1毫米，能想到：1毫米太短了。小結(jié)：對(duì)！10厘米也就是1分米，分米是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，用dm表示。師：哪位同學(xué)介紹一下你的估測(cè)結(jié)果和方法？學(xué)生可能會(huì)利用自己的手長(zhǎng)或桌上的紙杯進(jìn)行估測(cè)，這根金箍棒大約7分米?！揪毩?xí)】鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題師：老師為大家準(zhǔn)備了一份小
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