三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析-免費閱讀
【正文】 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。當(dāng)我拿到試卷時，我就猜想到學(xué)生做全對的人數(shù)是寥寥無幾，結(jié)果證實我的猜想是正確的。這幾個題都錯于學(xué)生對時間不會靈活運用。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。,自己檢查錯誤的能力有待加強,如:填空題的一些很基本的題目出錯。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。脫式計算。共10分。二、學(xué)生分析三年級共有20人參加測試，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但不能夠做到認(rèn)真檢查，計算題失誤較多，正確率不高。，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。綜合原因有：個別學(xué)生的思維不夠開闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實際，加強審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。計算題沒有滿分的，或多或少失分。所以這就要求我們在教學(xué)中，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生加強辨析，督促學(xué)生在認(rèn)真審題、細(xì)致、細(xì)心上下功夫。第710小題幾乎是所有學(xué)生不得分。，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。從試卷題型來看，都符合本冊書的 教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學(xué)生的最基本計算知識，也考查了學(xué)生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。四、本次考試存在的問題1..計算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測試未能達到老師預(yù)測情況。++++=1001一個數(shù)減去256，芳芳計算時由于粗心大意將被減數(shù)的百位和十位的數(shù)互換了，結(jié)果得的差是218，那么正確的差是（）。這就要求我們在教學(xué) 中一定要很敲重、難點。（五）解決問題23分。五、反思及改進措施。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。學(xué)生出錯較多的是第3題和第4題。（10分）主要考察整十整百的乘法口算及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。第五部分：解決問題（共27分），題目較簡單，大部分同學(xué)能正確解答，有幾個同學(xué)不能正確理解題意，以后要對這些學(xué)生加強訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法，學(xué)會分析題意。總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。上課老師講過的題型,考試時稍做變化,學(xué)生理解偏差,說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,思維有待進一步開發(fā)、:教師及時反思進行詳細(xì)卷面分
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