七年級數(shù)學試卷分析精選-免費閱讀
【正文】 第21題是數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的扇形圖和條形圖的應用，同時考查了數(shù)形結合的數(shù)學思想，問題比較簡單，但大部分學生由于對基本概念掌握不夠透徹而導致失分。第10題：一元一次不等式。第五篇：七年級數(shù)學試卷分析七年級數(shù)學期末試卷分析榆林子初中唐永輝縱觀本次數(shù)學考試試題，試題以基礎知識為重點考查內(nèi)容，突出靈活應用能力的考查。我們要逐步改變“老師講，學生聽；教師問，學生答；及大量演練習題”的數(shù)學教學模式，應引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學化的過程。全卷帶有實際意義的應用問題占總分的20%．這些試題中所設臵的背景都是學生熟悉的和可以理解的。在知識的形成過程中，不斷的鞏固強化，以便遇題“有章可循”，解題“有法可依”。有些學生遇到題目無從下手，更難以打開思路，這就更需要培養(yǎng)這種 “邊讀邊作”的習慣。繼續(xù)加強學生的計算練習。對于這類型的題目，學生肯定是容易丟分的。如：第7題，這是中檔題的典型題，只需要學生對所學知識進行一次處理，但是不少學生沒有進行必要的數(shù)學實踐操作。反映出數(shù)學來源于社會現(xiàn)實又為社會實踐服務的基本事實，對運用所學數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力進行了有效的檢測，同時又具有較好的教育功能。立足于教材 教材為學生學好數(shù)學提供豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。試題面向每一個學生，體現(xiàn)出數(shù)學課程的基礎性、普及性，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重考查學生的“四基”和“四能”，特別是注重數(shù)學思想方法的考查，在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，加強教學內(nèi)容與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學新課程的基本理念。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。如填空題題第10小題,對排列有規(guī)律的數(shù)據(jù)理解不透，還有選擇題地最后一題，對度絕對值的意義掌握不透從而得分率不高。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。四、今后努力的方向：１、在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。整個解題過程不夠規(guī)范，隨意性大，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學習和解題習慣，導致在考試時不必要的失分。22大題是有關三視圖的問題。（15）是科學記數(shù)法第（16）有關可能性。本次試卷分析采用了全面調(diào)查。以下是對調(diào)查結果所作的一些分析，并據(jù)此提出幾點教學想法。2．填空題答題情況分析（1116）考查的是基礎知識（11）是數(shù)軸。但是扣分主要集中在乘方后出現(xiàn)了變號混亂的情況。準確律為30%。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創(chuàng)造，出現(xiàn)一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。３、認真指導學生讀應用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力．培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。三、今后的教學注意事項:通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。第三篇：七年級數(shù)學試卷分析七年級數(shù)學試卷分析七年級下學期期末數(shù)學試卷命題遵循了新課程標準。試卷關注學生發(fā)展的需要，結合數(shù)學學科的基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。試題具有直觀性、操作性和綜合性，通過學生的識圖、思考、動手操作、自主探究等過程，給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。20題的兩個小題可以發(fā)現(xiàn)有些學生沒有形成因式分解的解答策略。再如24題，這題難度不大基本上就是走程序，但是有的學生沒有認真讀懂題意，誤認為黑、白球是一樣多的，,這也可能是因為平時的知識細節(jié)沒有處理到位。三、今后教學建議計算是數(shù)學的生產(chǎn)工具，思維是數(shù)學的靈魂。增強學生動手作圖能力。策略從何而來，活動過程與活動經(jīng)驗。試卷的
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