【正文】 是因?yàn)闆]有解題模型固定知識(shí)點(diǎn)，所謂的難題無(wú)非也就是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系隱蔽了一點(diǎn)，不容易被發(fā)現(xiàn)，這就需要“雙手談鋼琴，指指都要?jiǎng)印绷?。還如14題，這一題的支撐面是對(duì)全等判定定理的理解。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，尤其是計(jì)算的錯(cuò)誤率比較高。全卷一部分試題源于教材，有的就是教材中的例題，如：第10題；一部分是教材的習(xí)題、思考題的類比、改造、延伸和拓展，還有課本中的“議一議”如第8題。有效促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。準(zhǔn)確律為26%。學(xué)生在做題時(shí)隨意性太大，不能規(guī)范作圖，從而扣分。（17）是一道折線統(tǒng)計(jì)圖題，完成的情況還可以，這也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新題型知識(shí)移位及運(yùn)用。今年期末成績(jī)的峰值一段是在110120分之間，有18人，另一段在100109分之間有10人，%， %，這一結(jié)果表明數(shù)學(xué)教學(xué)兩極分化的現(xiàn)象不容忽視。通過調(diào)查結(jié)果，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)令人鼓舞的一面，同時(shí)也暴露出一些存在問題。選擇題（10）是利用圖表求規(guī)律題，從簡(jiǎn)單的一列數(shù)中探索規(guī)律，學(xué)生需要根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)解答題目，考查的學(xué)生的推理能力。3．計(jì)算、化簡(jiǎn)題答題情況分析19計(jì)算題，是最基本的有理數(shù)混合運(yùn)算、去括號(hào)，合并同類項(xiàng)問題，考查學(xué)生的基本運(yùn)算技能，有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯(cuò)。有的結(jié)果雖對(duì)了，但過程不正確，也要扣分。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查；同時(shí)也注意了試題的教育價(jià)值。２、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。重基礎(chǔ)，關(guān)注四基考查 數(shù)學(xué)的四基是發(fā)展數(shù)學(xué)能力、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要載體?？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性，考慮問題的全面性，運(yùn)用知識(shí)的靈活性以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性和多維性的理解。19（2）題可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有把平方差與完全平方這個(gè)兩個(gè)公式徹底區(qū)別開來(lái)。如第15題，這是典型的從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型，把直尺表征為線，這是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一斑，雖然難度不大，但是有的學(xué)生稍微出了點(diǎn)偏差，這是很不應(yīng)該的，因?yàn)檫@正是我們需要教會(huì)學(xué)生的。在第一問中，很多同學(xué)雖能知道二者相等關(guān)系，卻不會(huì)證，這種情況大部分原因來(lái)自準(zhǔn)全等的兩個(gè)三角形在位置上的空間對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)，這是很多學(xué)生不會(huì)找全等的原因。淋漓盡致的展現(xiàn)出學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生之所以不會(huì)做，是因?yàn)椴恢涝趺醋觥Ｓ扇齻€(gè)大題組成，其中，第一大題：選擇題，共10題，30分；第二大題：填空題，共5題，15分；第三大題：解答題，共8題，75分；全卷滿分120分，考試時(shí)間90分鐘。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示與建議（一）存在的主要問題①把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)：平時(shí)計(jì)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)，分步計(jì)算，注意檢查。關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)從近幾年中考試題來(lái)看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應(yīng)予以足夠重視。第1題：實(shí)數(shù)內(nèi)容。17題是運(yùn)用實(shí)數(shù)的絕對(duì)值、平方根、立方根進(jìn)行化簡(jiǎn)并計(jì)算，不難但要求細(xì)心，有同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的同學(xué)就有所