20xx至20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，以題為載體，闡述試題的條件加強(qiáng)、條件弱化、結(jié)論開放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖，達(dá)到“做一題，會(huì)一片，懂一法，長(zhǎng)一智”。（二）注重過程，培養(yǎng)能力教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。8商的十位上可能是（），學(xué)生只想到了9，沒考慮十位上數(shù)字如果小于2的情況，考慮不全面，故做錯(cuò)。（三）判斷題部分考查的多是三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)不夠除時(shí)商0的情況。豎式準(zhǔn)確部分失分嚴(yán)重，有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)忘記加余數(shù)，橫式中忘記寫得數(shù)，抄錯(cuò)題把數(shù)字看錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤粗心的情況嚴(yán)重，有20人失分，失分較多。計(jì)算題：做得較好，脫式計(jì)算個(gè)別學(xué)生運(yùn)算順序掌握不好，結(jié)果做錯(cuò)了。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。關(guān)于列豎式計(jì)算。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。二、成績(jī)分析從總體上看，這次的檢測(cè)反映了我班近期的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)來(lái)看，有部分學(xué)生考得較好，%，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴(yán)重。四、對(duì)今后教學(xué)的建議教師要以課標(biāo)為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)雙基教學(xué)，開發(fā)智力培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。第2小題做得較好，滿分較多。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了《課標(biāo)》的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展，現(xiàn)將我鄉(xiāng)此次期末考試卷面作如下分析：（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分填空題 主要考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用，綜合性大，錯(cuò)誤率偏高。重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算能力。主要存在：少數(shù)學(xué)生不加單位的現(xiàn)象，特別是大部分學(xué)生沒有完成好第二步列式計(jì)算。第三題：選擇題題目相對(duì)簡(jiǎn)單，都是最基本基礎(chǔ)知識(shí)，80%的學(xué)生能很好的完成，只有少部分學(xué)生對(duì)題目的意思比較模糊，導(dǎo)致做錯(cuò)題第四題：計(jì)算題。同時(shí)，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，但從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。二、試卷特點(diǎn)這份試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容覆蓋了教材中的全部知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)能力。（1）第四題90%的學(xué)生都不會(huì)根據(jù)身份證號(hào)碼來(lái)推算出生時(shí)間和性別，已超出學(xué)生的理解能力。主要存在：長(zhǎng)方形和正方形的邊沒有畫直，彎彎曲曲，也沒有按照格子畫，不規(guī)范。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。分?jǐn)?shù)階梯為：019分31人，2029分31人，3039分40人，4049分49人，5059分54人，6069分63人，7079分76人，8089分106人，9099分103人，100分6人。乘法的估算不能抓住接近的數(shù)進(jìn)行估做，只能按實(shí)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，如4993≈1497，不能估做5003≈1500，多數(shù)學(xué)生不能按文字列式計(jì)算。學(xué)生計(jì)算能力差，在直接寫出得數(shù)仍有少數(shù)學(xué)生得0分。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。部分學(xué)生對(duì)于畫圖的操作很難做出來(lái)。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌 庇谡n堂之外。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，
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