【正文】 可見是以時間為順序的。.第2部分是如何安排思路的?，圍繞慘案，作者以什么順序又是怎樣展開思路的?明確：.第一段共5句話：第一句表明紀念死難者應(yīng)該采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者的理想人格。慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠見，富有責任感。，只是記敘了幾次印象。.分析作者為什么以紀念劉和珍作為寫作切入點，來紀念“三兩次強調(diào)“必要”，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。現(xiàn)在，我們來深入地分析這篇?！缎抡n標》指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者。四、教學(xué)重難點由于本課是高中以來第一篇現(xiàn)代文，我將本課的教學(xué)重點確定為：.理解具體思路。在第三課時，我將展開對重點、難點句子的分析，并將課堂還給同學(xué)們，充分開發(fā)課上資源，由同學(xué)們提問，由同學(xué)們作答，教師點撥，最后總結(jié)全文的主旨和藝術(shù)手法。第五篇：《記念劉和珍君》教案《記念劉和珍君》教案一、教材《記念劉和珍君》是人教版第一冊第三單元的第篇課文，該單元以“透過對人與事的描寫，仔細揣摩人物的言行、心理，體察人物的個性、情操，看作者如何在人物描寫中體現(xiàn)對人物品行的評價，如何在敘事中表現(xiàn)或隱或顯的情感傾向”為主題展開。4.“我向來是不憚于以最壞的惡意來推測中國人的”怎樣理解這句話？（明確）在那個黨閥混戰(zhàn)的時期，作者目睹了許許多多的令人發(fā)指的惡行，這種惡行不是帝國主義者親手所為的，而是段祺瑞命令衛(wèi)兵向手無寸鐵的請愿群眾開槍以致眾多無辜的平民的死亡。同時也只有真的革命者能夠真正看到慘淡的人生和淋漓的鮮血，這樣，他也是最幸福的。2.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。前四層分別描寫了死亡、出殯的季節(jié)、時間，墳地環(huán)境、氣氛，下葬及與世人永別，安葬后送葬人回家及他們的哀傷。幽室一已閉，千年不復(fù)朝。對愛國青年，魯迅突出地描寫了劉和珍，還提到楊德群、張靜淑和“四十余被害的青年”，再擴大一些是數(shù)百死傷者，再擴大一些是請愿的群眾。來紀念“三一八”慘案？（明確）劉和珍作為一個品行良好的學(xué)生，具有正義感和責任感，作者反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，側(cè)面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年?！比绾卫斫?？（明確）這里作者將人類前行的歷史比作煤的形成?！爸袊娙说耐缆緥D嬰”是接著上文來的，指的是屠戮劉和珍她們，“八國聯(lián)軍”并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團的八國聯(lián)軍，思路至此不會突然冒出1900年的八國聯(lián)軍。”怎樣理解？（明確）“慘象”指什么？（反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓）。（明確）我們看作者這里用了一個很有意思的修飾：“濃黑的悲涼”，“悲涼”可感而不可視，“濃黑”則是形象化、可視化的詞，用“濃黑”修飾“悲涼”，是將抽象的東西形象化，仿佛“悲涼”可感可觸可視，而且是極度的悲慘和冰涼。[第五節(jié)]“但是，我還有要說的話”——緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。第二課時一、導(dǎo)入二、揣摩關(guān)鍵語句，探究疑難問題先由學(xué)生自由提出疑難語句，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，進行點撥。（第三節(jié)2段）“能夠不為??反抗??”。問：文章哪里提到作者對于“徒手請愿”的看法？作者的態(tài)度是怎樣的？（明確）他既不單純地肯定和頌揚，也不過多地否定，把慘案當做無謂的犧牲而大潑冷水。（課文第三、四、五節(jié)）。（課文第一、二節(jié)）。D．這段文字多用短句，表達了魯迅先生極大的惋惜和同情。”駁“利用”的句子是：“那時是欣然前往的。D．死難者的親戚、師友、愛人也只是沉浸在悲痛之中。??始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證?? ⒈下面是對“慘象”和“流言”所指的具體內(nèi)容的解釋，準確的一項是[] A．“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言”指：說她們是“暴徒”。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。④真的猛士，將更()而前行。虐殺：殘暴地殺害。()A．正告：正式通知。驚人的)耗長歌當(dāng，當作、代替)哭屠戳(l249。理思路的重點是文章的整體思路和局部思路。明確：如本文的第五節(jié)，敘述劉和珍、楊德群的死難和張靜淑的重傷，就一直充滿著強烈抒情因素和議論色彩。第三節(jié)中把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年”相對。段政府屠戮婦嬰，背后就是八國聯(lián)軍，所以懲創(chuàng)學(xué)生也可以說是八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。第五部分第2自然段記述劉和珍遇難情形，寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。這意思是說，讓它們?nèi)タ煲庥谖业目嗤窗?，讓魔鬼們?nèi)オ熜Π桑也坏桓械诫y堪，反而感到幸福。欲寫不能，還是“艱于呼吸視聽”幾乎被悲憤壓倒。理清思路是閱讀理解的一把鑰匙。這一部分共5段13句。第二句緊承第一句，是作者的評價和認識；第三、四兩句是寫庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照，這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子；第五句是作者的感嘆。⒉第二部分又是按怎樣的思路布局的？明確：這一部分則是按時間順序安排思路的，先回憶與劉和珍的最初相識，敘寫烈士生前事跡，再詳細敘述遇難經(jīng)過，整個部分的思路也是非常清晰的。⒍六、七節(jié)又起什么作用？明確；揭示這次事件的教訓(xùn)和意義?！按綄W(xué)?；謴?fù)舊觀”時，她一反常態(tài)，“慮及母校前途，黯然至于泣下”，說她關(guān)心母校的命運，關(guān)心國家的前途，是個有正義，有責任感的優(yōu)秀青年，表現(xiàn)了她思想的深遠，感情的深沉，胸懷的博大。三、研習(xí)新課： ㈠通讀全文，理清總體思路。女師大學(xué)生會主席劉和珍欣然前往，并擔任指揮；女師大進步學(xué)生楊德群等沿途散發(fā)傳單，群情激昂。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。參考：赴國難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。這個并列復(fù)句，十分恰當?shù)卦u價了“三“有惡意的閑人”指的是：走狗文人。當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。為全文奠定了悲憤的感情基調(diào)?！皯K淡的人生” 指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實“哀痛”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。這就是本文的總體思路。一八”慘案。作者寫此文絕不是只紀念劉和珍一個人，而是為了贊頌向劉和珍、楊德群、張靜淑那樣的愛國青年，揭露敵人的卑劣行徑，激勵人們繼續(xù)前進。這位吶喊者便是魯迅。第二篇：《記念劉和珍君》 教案記念劉和珍君【教學(xué)目標】了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)愛國青年的民族精神，彰顯愛國情懷；理清文章思路，領(lǐng)會作者的寫作意圖，準確理解文中含義深刻的語句?！皞ゴ蟆保桧瀯⒑驼涞热嗽跇屃謴椨曛胁粦譅奚ハ嗑戎挠乱憔??！罢娴拿褪俊睂曳e貧積弱、民族衰亡的現(xiàn)狀有著清醒認識，因而哀痛；他們不懼血腥鎮(zhèn)壓，為國家民族的前途奮斗犧牲，因此幸福。死去何所道，托體同山阿。其三荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。昨暮同為人，今旦在鬼錄。魯迅在這里引用一是希望人們不要忘記烈士的鮮血，二是寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。第六部分，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！皯K象”指血腥鎮(zhèn)壓，“流言”指輿論鉗制，這兩者歷來是反動勢力維系其統(tǒng)治的慣用伎倆，這也正是民族日漸衰亡默無聲息的原因。，以時間的流駛來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀?！坝取庇X悲哀，是因為反動文人誣蔑愛國學(xué)生，混淆視聽，殺人于無形；“出離憤怒”，是說憤怒到了極點。這也說明劉和珍并非“暴徒”，亦非“受人利用”，從而戳穿了反動勢力的種種謊言，揭示了它們兇殘下劣的反動本質(zhì)。第七部分，揭示烈士犧牲的意義，高度贊揚劉和珍等人的偉大品格，并寄托對后死者的希望。教案《記念劉和珍君》教案【課文分析】一、主要內(nèi)容第一部分，交代寫作緣起（程君的請求）以及寫作目的（記念逝者）。第四部分，寫劉和珍遇害，既有對反動勢力兇殘下劣的義憤填膺，也有對民族前途的思考。第五節(jié)提到請愿是“欣然前往”，說明她的愛國。我已經(jīng)出離憤怒了。這是怎樣的哀痛者和幸福者？ “真的猛士”指勇于改造世界而不惜犧牲的革命者；“慘淡的人生”指反動統(tǒng)治下的凄慘悲涼的黑暗現(xiàn)實；“淋漓的鮮血”指反動統(tǒng)治者的血腥屠殺。喚醒庸人正是作者為文記念烈士的又一原因。，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！碧饶苋绱?，這也就夠了。，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。春醪生浮蟻，何時更能嘗！肴案盈我前，親舊哭我旁。千年不復(fù)朝，賢達無奈何。以“濃黑”修飾“悲涼”是移就手法，極寫悲涼之深重； “它們”是擬物，揭示反動統(tǒng)治者及其幫兇文人的兇殘下劣的本質(zhì)。研讀第四部分，第5節(jié) 8.“衰亡民族”“默無聲息”的緣由是什么？ 反動政府的血腥鎮(zhèn)壓和輿論鉗制。研讀第七部分“死傷者對于將來”有何意義？彰顯出中國女子的勇毅精神；喚醒茍活者；激勵真的猛士。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。其代表作品有哪些？（小說集？散文集？散文詩集？雜文集？）我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書屋》、《社戲等》等，展示魯迅的兩首詩。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。③揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。結(jié)合語境引導(dǎo)分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此羅嗦 ？三次“必要”的具體內(nèi)容是什么？第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時候來總結(jié)教訓(xùn)意義。本文標題是“記念劉和珍君”為什么不采用順敘，作者從哪里切入的呢？這樣切入有何好處？課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？ 明確：一、所記念的劉和珍是怎樣的人？想象中的劉和珍—— 桀驁，鋒利 第一次見到劉和珍—— 微笑著，很溫和 賃屋授課時的劉和珍—— 微笑著，很溫和 教職工準備引退時的劉和珍—— 黯然至于泣下 怎樣的劉和珍喋血—— 微笑著的，和藹的 怎樣的劉和珍死掉了—— 微笑的，和藹的思考：課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？ 明確：劉和珍的和藹、善良、溫和更加突出敵人的兇殘及反動文人的卑劣，諷刺和揭露了段祺瑞政府的野蠻暴行，體現(xiàn)了作者的極度的悲憤，爆發(fā)出作者對反動派的抨擊和揭露。亡民族默無聲息的緣由是什么？明確：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話；流言——不斷誹謗，無法說話。警告殺人者別得意，沉默的極點就將是爆發(fā)的時刻。五、合作釋疑一（時間：約六分鐘）研讀第三部分，思考幾個問題：“街市依舊太平”有何深意？形象地反映了段祺瑞執(zhí)政府的反動統(tǒng)治并未改變，引出下文對學(xué)生請愿活動的評論。（4）歷史的每一小步前進，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎(chǔ)上的。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。⒊了解課文記敘、議論、抒情三種表達方式綜合運用的寫法。帶領(lǐng)我們到《故鄉(xiāng)》，看《社戲》，了解了《一件小事》。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一場聲勢浩大的抗議運動展開了。⒉本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三?一八”慘案的文章，發(fā)表于同年4月12日的《語絲》周刊第74期上，后收入《華蓋集續(xù)編》。一是她雖然生活比較困難，但是她思想要求進步，追求真理，崇敬魯迅，喜歡讀魯迅的文章，所以她毅然預(yù)訂了全年的，由魯迅編輯的《莽原》。文章反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，這就以一當十地表現(xiàn)了請愿群眾的群體形象，可見這是一批非?？蓯鄣膼蹏嗄辏戊魅鹫畾⒑Φ?，流言家誣蔑的，正是這樣一批可愛的青年。第二個“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。教學(xué)過程：一、理解和把握第二節(jié)語段的思路：⒈我們知道局部思路不僅包括各層次之間的思路，也包括各個層次段落中句子之間的思路。(共13句)明確：①／／②③④／／⑤⑥⑦／／⑧⑨／／⑩⑾⑿⒀本節(jié)主要記述慘案概況，指出劉和珍等人是被反動派虐殺的。拿第1自然段4個句子來說，從聽到噩耗到產(chǎn)生懷疑，懷疑又有三步，先說自己當時的懷疑，再說明懷疑的原因，推進一步，再從劉和珍的角度說，懷疑的理由又多一層?！傲芾斓孽r血”就是“四十多個青年的血”，從“艱于呼吸視聽”到“敢于直面”“敢于正視”，是思想感情的一次飛躍。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。③“當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！爸袊娙说耐缆緥D嬰”是接著上文來的，指的是屠戮劉和珍她們，“婦嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長者眼里還是娃娃?！皞タ儭薄拔涔Α笔撬麄冏约旱目湟?，魯迅用這兩個詞，當然是反語?！跋Ｍ笔怯伞爸袊拥挠乱恪倍鴣淼?，女子如此，男兒自不待言，中國人并非一團糟糕，“三?一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國的希望所在。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)重點為：理清思路