【正文】 如何圍繞高中新課程改革這個新形勢，更好的發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路過去對學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競爭力，學(xué)校的核心價值，有了更清晰的看法。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。（七）通過對《素質(zhì)德育：高校德育改革的新目標(biāo)》的學(xué)習(xí)使更加堅定了素質(zhì)教育的教育信念。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。但我國現(xiàn)在的一些評估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評估結(jié)果不能很好地推動高校的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進入信息化時代。（一）公需科目學(xué)習(xí)概要《創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域；第二部分為創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學(xué)理論知識深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷接受新知識的愿望更加迫切了。過去過多考慮的是學(xué)校發(fā)展硬件設(shè)施及實驗條件，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展的軟件，也就是學(xué)校發(fā)展的國際化及學(xué)校的內(nèi)涵，學(xué)校的教育功能釋放，有了更清晰的看法。（七）通過對《生態(tài)道德教育：高校道德教育的新視角》的學(xué)習(xí)使我認識到我國面臨的生態(tài)問題：土地資源退化嚴(yán)重、森林生態(tài)功能衰退、生物多樣性損失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁。也了解到教師資格不會是終身制，將來發(fā)展趨勢是定期進行資格復(fù)檢，劃分不同等級。這些制約了教育功能釋放。要求我們：理念的國際化、師資的國際化、生源的國際化、教學(xué)的國際化和科研的國際化。（六）大學(xué)生心理健康教育的新探索互聯(lián)網(wǎng)時代心理健康教育的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生心理健康教育的四項基本原則，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生心理健康教育的新思路，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生心理健康教育的新成果。第四篇：2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2014開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。該子控制器盡可能地把人所能獲得的知識取入到初期控制器，為了擬補人的知識不足所帶來的部分問題，采用搜索方法獲得知識被取入到模糊控制器。 機器人通常具有多自由度，其控制系統(tǒng)為多輸入多輸出系統(tǒng)。然后，根據(jù)控制目的，為使預(yù)先決定的動作的評價函數(shù)變得更好不斷地進行試行錯誤的學(xué)習(xí)。EP的階層型進化算法與動作生成方法階層型進化算法由被稱為大范圍內(nèi)生成動作樣本的GA層和評價、生成中間層的EP層兩大模塊組成。其操作特點是“查表”，需要占用較大的存儲空間。即通過兩個模糊集合的隸屬函數(shù)的運算得到新的模糊集。Soft Computing將目前已發(fā)展起來的概率理論(Probabilistic reasoning)、模糊理論(Fuzzy system theory)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論(Neural networks theory)、混沌理論(Chaos theory)、遺傳算法(Genetic Algorithm: GA)等理論單獨或聯(lián)合使用，來模擬人類信息處理的方法。觀察我們生活的自然界周圍，你就會發(fā)現(xiàn)四足動物的步行方式有多樣性、各不相同。四足、六足動物（馬、烏龜、蜥蜴等）等在自然界的進化過程中形成了天然合理的運動規(guī)律（如不同的步態(tài)、能耗），其中包含著“機構(gòu)”、“力學(xué)”、“控制”等合理性。半雙工下，主控端只需3根信號線(A,B,GND)即可實現(xiàn)向其他終端的信息傳輸。大多數(shù)方面，PC機上的標(biāo)準(zhǔn)接口遵守RS232標(biāo)準(zhǔn)。視覺傳感器：用于各種操作型機器人視覺、仿人仿生機器人視覺識別。全自立仿生型機器人系統(tǒng)設(shè)計對元器件要求：1)驅(qū)動元件—要求電機、氣缸等高功率體積小。其輸入為瞬間各關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)角、角速度、角加速度，計算結(jié)果能用不只離心力、科氏力、重力，還含有線性項的形式來得到。幾何法 —— 根據(jù)幾何學(xué)上的作圖、投影關(guān)系、臂形標(biāo)志等幾何分析得到簡單的數(shù)學(xué)關(guān)系求解運動學(xué)矩陣齊次變換法——按著規(guī)定的DH法則設(shè)定各關(guān)節(jié)坐標(biāo)系、建立DH參數(shù)，寫出各關(guān)節(jié)的齊次變換矩陣，得到由關(guān)節(jié)空間確定的末端操作器位姿矩陣，再根據(jù)末端作業(yè)規(guī)劃的位姿矩陣與之的元素對應(yīng)關(guān)系求解運動學(xué)問題。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握職業(yè)教育時代脈搏，開拓進取，努力創(chuàng)新。持續(xù)積累夯實基礎(chǔ)知識，可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。隨著改革的不斷發(fā)展，信息的不斷創(chuàng)新，學(xué)生吸收的渠道成多樣性，她們儲備的知識結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)了多樣化,教師要讓學(xué)生信服，尊敬，同樣要有良好的教學(xué)水平適應(yīng)當(dāng)今社會的快速發(fā)展。”讀書是“物我的回響交流”過程，要有不斷“修煉”的意念，當(dāng)我們以平和的心態(tài)，謙虛的胸懷來讀書時，自己的思維與書中的思想進行交流與踫撞，無形中，思想會走向縱深，精神版圖會更為廣袤。坐這山，望那山。記得狄金森曾這樣描述生命的意義：如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。這些東西如果不記下來，激動一下興奮一下后很快就還給記憶了。善于思考的人從身邊的平常事中也會發(fā)現(xiàn)真理。同時，它又是研究和編纂立檔單位歷史的不可缺少的史料。（2）會計賬簿的保管期限會計賬簿，也不需要永久保存，在一般情況下保存15— 25年左右即可。原則上按《會計檔案管理辦法》和三個附件的規(guī)定執(zhí)行，如有特殊需要，可以適當(dāng)延長保管期限。通過這一鑒定過程，又—次對庫藏科技檔案進行了篩選、過濾和補充、糾誤工作，有利于庫藏科技檔案質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。（3）請示性文件。第二類是參考型的檔案，即上級和不相隸屬單位發(fā)來的不反映本單位情況的簡報、通報等類文件。這類檔案記載著有關(guān)人員的政治歷史情況，一般都要長期保管，有的還是研究機關(guān)歷史沿革的史料，如領(lǐng)導(dǎo)人的任免文件等，需要永久保管。重要的通常只要長期保存，次要的通常只要短期保存，有的可以不歸檔。其中重要的大致有：a)對某一方面的主要職能做出全面、系統(tǒng)的規(guī)定； b)需報請上級機關(guān)批轉(zhuǎn)和需報請權(quán)力機關(guān)表決通過的文件；c)有效期限長、影響很大的文件等等。兩種類型的文書檔案的價值分析方法如下：記述本單位職能活動的檔案這是本單位檔案中的精華，大致上又可以劃分為下列三部分：。2011年的繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)也已結(jié)束，在今年的培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了更多的知識和技能，具體包括：圖書館治理理論、西方國家公共圖書館治理模式、當(dāng)代檔案學(xué)基礎(chǔ)理論的轉(zhuǎn)型、不同種類檔案鑒定的理論與實踐、當(dāng)前我國政府文檔管理的模式與實踐規(guī)范、面向市場的出版選題策劃方法與技巧、面向市場的出版選題營銷策略與運作、面向市場的出版物投入與產(chǎn)出先期預(yù)算等等。劃分記述和不記述本單位職能活動兩部分檔案。所謂零星材料，指的是內(nèi)容涉及面小或者時間跨度短（月、季度），又無典型意義的檔案。所謂輔助職能活動，指的是為開展主要職能活動服務(wù)的一 切工作活動，主要有財務(wù)、統(tǒng)計、文秘、檔案和行政事務(wù)等工作活動。這里既有本機關(guān)制發(fā)的文件，也有上級批文。這部分檔案又可分為兩類：第一類是政策和規(guī)范性檔案。（2）報請備案的文件。（二）科技檔案的鑒定科技檔案鑒定工作是通過兩個過程實現(xiàn)的：（1）第一過程科技檔案鑒定的第一個過程是在歸檔的時候進行的： a)鑒別、核對歸檔材科的完整性和準(zhǔn)確性，保證歸擋材料的質(zhì)量；b)鑒別科技文件材科有無保存價值，從而確定科技文件材料的取舍，剔出無保存價值的科技文件材料；c)判定科技文件材料價值的大小，據(jù)以確定保管期限的長短，對每個歸檔的保管單位劃出保管期限。（三）專門檔案的鑒定會計檔案是企業(yè)、事業(yè)單位和機關(guān)、團體在經(jīng)濟管理和會 計核算一系列活動中產(chǎn)生的會計憑證、賬簿和報表等材料。加之會計憑證天天、月月產(chǎn)生，日清月結(jié)，數(shù)量是很大的，如果把它作為永久保存，既不必要也不可能。會計年報能夠集中地、總結(jié)性地反映經(jīng)濟活動和財務(wù)收支情況。以下幾方面是本人參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得：一、要有思想教育敘事研究不是簡單的“鏡像”紀(jì)錄生活，而是觀察與思考生活。讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。通過這樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，鞏固自己所學(xué)的教學(xué)教育理論知識，提高在教學(xué)中解決問題的能力。他說：“一個沒有系統(tǒng)接受人類歷史上教育思想財富的人，他不可能有遠大的教育理想。同時是擁有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師，也會將這種快樂，這種幸福帶給臺下的孩子們。要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動，必然要以知識的占有作為前提條件。將各關(guān)節(jié)（運動副）的運動量用變量表示，然后，將這些變量集合起來用矢量表示，則這些變量構(gòu)成了關(guān)節(jié)空間。基底參數(shù) —— 設(shè)幾何參數(shù)已知，則把為確定給定機器人操作臂的運動方式所需要的而且是足夠的參數(shù)的集合定義為基底參數(shù)。 全自立仿生型機器人系統(tǒng)特點及設(shè)計要求：1)重量/體積比要小—追求與生物相當(dāng)?shù)男阅苣繕?biāo)。超聲波傳感器——測距傳感器：用于各種移動機器人、仿人仿生機器人。以達到能夠?qū)嶋H使用的目的。RS232是設(shè)計來處理兩臺設(shè)備之間的通信，距離限定在50到100ft。 仿生機器人設(shè)計難度較大，初始設(shè)計時電機額定功率及輸出扭矩選擇具有一定的經(jīng)驗性和盲目性，很難保證百分之百的成功，一旦在加工出樣機后發(fā)現(xiàn)扭矩不夠問題時需要重新修改，有可能導(dǎo)致巨大的浪費、甚至失敗。四足步行步態(tài)、動態(tài)穩(wěn)定性。是實現(xiàn)仿生機器人“柔軟化”控制的重要途徑。模糊集合的一般定義: 設(shè)U為一可能是離散或者連續(xù)的集合，用{u}表示，U被稱為論域，u表示論域U的元素。此后，不斷研究被廣泛應(yīng)用。強化學(xué)習(xí)對于為實現(xiàn)自律運動的智能體來說是非常重要的?；舅枷搿獑l(fā)式方法是像生物那樣不斷地通過重復(fù)試行錯誤的辦法得到經(jīng)驗，來獲得發(fā)現(xiàn)性的、良好的前饋動作的學(xué)習(xí)方法?？墒牵绻麡渲﹂g距等控制條件發(fā)生變化情況下，用以前的條件得到的前饋動作在新的條件下已經(jīng)不適合了，所以必須再次進行試行錯誤，以不斷適應(yīng)于環(huán)境的變化。每個對應(yīng)于所控制的驅(qū)動器，有輸出目標(biāo)狀態(tài)的子控制器。依靠智能體所駐留環(huán)境的類型，智能體能夠有許多不同的形式。（三）高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維從高校教學(xué)改革涉及的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式三個基本問題入手，系統(tǒng)分析專業(yè)設(shè)置的復(fù)合意識和大類培養(yǎng)意識、教學(xué)資源建設(shè)的精品取向和多元共享意識、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元趨勢和自主意識?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：（一）通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識