【正文】 帶著好奇和忐忑的心情走下車，環(huán)顧了學校一下，整體感覺還不錯。在生活和教學上給我們很多的幫助。這一周的時間是快樂的，我們?nèi)缯鋵毎銇砗煤枚冗^我們這么短暫的“學生時期”。終于，絕大部分學生都站起來表達了自己的觀點，包括平時上課不怎么發(fā)言的同學，效果甚好。當學生在教師的引導下，構建了知識網(wǎng)絡，他們就懂得了如何復習一個單元的知識，自然就達到了“自能讀書，不待老師講，不待老師改”的境界?，F(xiàn)在，實習結束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠。在教學和生活中遇到了問題，大家就湊在一起集體出謀劃策，及時解決問題，從而信心滿滿地投入到心的工作中。在這里，我必須得說，學校領導為員工創(chuàng)造“自由發(fā)言”輕松氛圍，非常有利于學校的發(fā)展和工作的展開。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我相信：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會改變。三、班主任工作“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育，培養(yǎng)他們積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。抱著感恩的心態(tài)，懷著對學校領導的感謝，我完成了我的頂崗生涯?？傊攳徦o與我的，足以成為我大學生活、甚至整個人生畫冊上濃墨重彩的一筆。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，他對生活也滿懷信心。，樹立自信心。：倔強、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。我也堅信信，本次頂崗實習讓我更有信心去走接下的路。教學上，我備課的理念也能更加的“貼近學生、貼近生活、貼近時代”，我的教學技能、教態(tài)都能展現(xiàn)自如，課件制作技術更加純熟，處理課堂突發(fā)事件的能力也得到了非常大的提升。初三年級的學生是學校的“老大”，某些行為態(tài)度、價值觀要改變，不是一朝一夕的事。同時，人手一份導學案，我安排了學習目標展示、課前預習、小組合作探究、小組展示、學習小結等環(huán)節(jié)，讓學生能夠以歡快的心情掌握本節(jié)課的知識點，并記錄在導學案和課本上。所以實習期間，我時刻注意自己的一言一行，不做有損教師形象、有損師院形象的事。大埔中學在柳城縣城上，屬于城鄉(xiāng)結合部，學生來自附近的村莊或者臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村上。沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？因此，班主任在工作中要寬嚴相濟，獎罰分明，同時關注學生差異，對部分同學進行重點輔導。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利于學生的理解，學生們配合度也不高，而且因為學生們的年齡、知識程度等問題，有些教學環(huán)節(jié)設計也存在不合理狀況。在到達實習學校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執(zhí)行學校的相關制度，按要求聽課、備課、試講、正式講課。要說再見，真的很難！頂崗教育實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。9月2號，今天在大城二中進行了數(shù)學新課標的講座，我又見到了一批數(shù)學專業(yè)的支教生，跟昨天一樣的感覺，一樣的不舍。熊校長親自帶領我們看了一下給學生們安排的宿舍，新實習點條件非常好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點的學生都特別滿意。之后我跟XX縣教育局仝潤平股長取得了聯(lián)系，仝股長愧疚地說：“讓學生遇到這樣的問題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學的報告后立即開始尋找新實習點，今天上午肯定會給您一個滿意的答復?！睂W生們了解到這個情況后情緒反而高漲起來，小組長當即表態(tài)說：“張老師，我們一定要給咱們師大‘扳回一城’”。本次轉(zhuǎn)點的重點針對以下問題：（1）各點同學在做飯、吃飯、住宿、衛(wèi)生、安全等生活方面的問題；（2）各支教點對支教學生的課程安排問題；（3）叮囑各位同學記錄下頂崗支教期間的人與事；（4）讓同學們利用網(wǎng)絡媒體做好頂崗期間的宣傳工作；（5）將已辦理的電話卡發(fā)到各位同學手上。8月27日上午，為了溝通方便節(jié)省費用，應頂崗支教同學們的要求我在縣城移動營業(yè)廳為頂崗支教的同學們統(tǒng)一辦理了當?shù)氐氖謾C卡。我們到達大城二中的時候，各個支教點的校長都親自來接頂崗支教的學生，從這一點可以看出大城各支教點對于我們實習生的重視。6點左右準備出家門的時候，接到客車司機甄師傅的電話，他已經(jīng)到了裕翔街師大校區(qū)。“用學生心靈深處的能，照亮學生的精神世界，是最節(jié)省能的方法。漸漸的，我看見他的改變了，至少會把語本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會認真做了，看在家真是個聽媽媽話的乖孩子。原他不是我一直以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時候的他!只是剛開學這個月母親工作忙，在家里對他督促沒有以往這么上心，在新班級從新同學這兒染上一些壞習慣，又看我是實習的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。孩子沒有父母在身邊陪伴會變得寡言少語，也有可能會走向另一個極端：缺少父母的關愛而更加叛逆、不服管教。又由于“教教材”的教材觀驅(qū)。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎？那怎樣才是用教材呢？于是，在教另外一個班級時，我改變了教學設計。每節(jié)課結束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。試講還算成功，這極大地鼓舞了我的信心。站在講臺上，才真真切切地體會到作為老師的樂趣和艱辛。三、不足與反思：經(jīng)過這個學期的工作，班級總體穩(wěn)定下來，但還是存在一些問題。以下是本學期所做的班主任工作：一、完成內(nèi)容：完成的主要工作有組織學生學習防火防災的知識要點，組織學生開展數(shù)次主題班會，如文明禮儀伴我行主題班會，組織學生積極參與學校組織的各項活動，如“我進步了”主題演講活動，校際運動會等等；再有平時班級的日常管理，如晚自習、自習課紀律管理、課余活動安排等等?？梢哉f，頂崗實習讓我變得堅強，學會成長?；顒訒r，積極參與，從不懈擔在工作中，把自己當成一名正式的人民教師，處處以一名人民教師的要求做，不求自己做的最好，但求自己能夠做的更好，積極主動的參與學校的常規(guī)檢查，并受到表揚等。另外，在他們表現(xiàn)好的時候，一定要及時的夸獎他們。我愛這次實習！頂崗支教實習總結4在學校領導和老師的關懷下，在學生們的積極配合下，我順利的完成了這個學期的班主任實習工作，我們教師的一言一行時刻都在影響著學生，對學生起著言行身教的作用，所以，在工作中我一直嚴格遵守原則，做好學生的榜樣。其他老師也有閑情雅致，我們也被請去湊湊熱鬧。我學到很多實用技能。平時我們相處特別好，我們在一起下象棋，在一個灶上吃飯，大伙兒輪流做飯，白校長特欣賞我的廚藝。有空就和學生們打籃球，打乒乓球，甚至出去爬山。學習方面，大家更是獨立慣了，各學各的，一點兒互幫互助的意識都沒有，而且歧視民族的事時有發(fā)生。我的學生雖能明白，但實際上做的不到位。冬梅老師(她原先是青海師大英語系的，我的老師姐)，現(xiàn)在三、四、五、六年級的英語老師。成績就是最好的證明。不過，趙洪強所帶的一年級，老師在時，效果良好；老師走后，無人看管情況下，一片混亂，學生們很是令老師不可理喻。在一起很長時間了，我觀察他們很久，班長為人內(nèi)向害羞，做事有些馬虎，但學習很認真；學習委員為人外向大方，做事井井有條，然而學習上有些不盡人意；其他幾位我更是了解地徹底。學生不以為奇，漸漸地，我真正地融入到這個班集體當中。我們被教務主任馬老師指定為各年級的班主任。近一個學期的實習已經(jīng)過去一半，回顧實習的日子，有辛酸，有歡悅。我們其實也比他們大不了多少，我們也同樣渴望得到諒解。她說不用講，因為他們基礎差，就因為他們在普通班，難道就應該比實驗班差那么多嗎？我不甘心。我如魚得水，曾經(jīng)在實驗班用的教案本，前兩個月我只用了它的三分之一，而在 074班，我兩周時間所備的課就用完了剩余的三分之二。當時我深有感觸，的確如此，師大真的就是我們的后盾，他就像我們的父母一樣關心著我們的成長，小心的呵護著我們。每天聽見英語系的實習生喊累，而我整天的就是除了看周記，看作業(yè)，看小說，看雜志，每天聽著其他實習生在宿舍里談論著班里學生的上課情況，而我只能聽著，卻插不上嘴，心里的滋味甭提有多難受了。由于她性格的原因，她是很要強的那種，我雖然也要強，但我知道我要多向他人學習，才能不斷進步。這半個月的時間內(nèi)，我除了看周記、批改作業(yè)、作文之外，就什么都沒有了。從一開始就激情豪邁，總是在告訴自己：累，但能堅持！這也是我唯一能告訴自己的。與學校校長達成了一致，我們先聽一周的課，利用這一周的時間了解一下學校、學生，教師的上課風格，然后工作起來才能有方向。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。指導老師馮老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境，了解學校的基本情況，詳細了解教學工作及班級的教學進度、教學計劃等，為做好前期的準備工作。在生活方面：在生活上學校領導、其他教師、指導老師及宿舍老師的無微不至的關懷照顧，使遠離學校的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭。在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業(yè)務知識，不但要學習專業(yè)知識，還要了解科學文化知識，豐富教育和心靈科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。經(jīng)過這幾個月的洗禮，使我們漸漸習慣了艱苦而又充實的生活。在這里有許多學生是從小學六年級才開始系統(tǒng)的學習英語，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。在這段時間我們要做好傳播知識的使者，促進新舊教學方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進農(nóng)村教育的發(fā)展。這個過程是多方面的領導和同學們共同努力的結果。艱苦并感動著剛開始大家都非常的不適應，問題也多，工作生活一團亂。因為是“實習支教”所以我們分配到的地方都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都很艱苦。再一個就是我們?nèi)狈嵺`，不知如何授課。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個方面的領導對我們的關心和重視又讓我們感到感動。促進教學理論的發(fā)展是我們作為師范生的責任，同時為改善農(nóng)村學校教育理論晉商一份綿薄之力。雖然這里是貧困地區(qū)，師資力量比較薄弱很正常，但個人認為，窮什么也不能窮教育。指導老師馮老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境，了解學校的基本情況，詳細了解教學工作及班級的教學進度、教學計劃等，為做好前期的準備工作。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。三、在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。我是一個從農(nóng)村來的孩子，苦和累都能忍受，我已做好了充分的心理準備。這里的老師都不跟操，在邊兒上站著，而我，融入到了他們中間，陪他們一起跑，并且時刻提醒他們：隊與隊之間有差距了，要縮小距離就要加一把勁兒，否則這種差距會越拉越大，學習也是一樣?；蛟S是她不在的那些日子我與學生之間有了一定的了解，看得出來，學生們很喜歡我，指導老師認為這樣會對學生不利，她說我把我的情緒帶給了她的學生。最終我選擇了第三條路。4月11日和16日，我分別上了兩個班的復習課，因為那兩篇文章是我講的，復習起來可能比較順手。也曾和老師們商量過是走還是留，這里幾乎所有的和我關系不錯的老師都讓我選擇留下，因為他們怕影響不好，他們依然是站在我的對立面，然而只有一個老師告訴我要為自己的前途想想。我知道，這是這里的老師不想看到的。什么事情都是一樣，凡事只要你真正的去體驗了才能最有發(fā)言權。這一程走得并不是非常的順利，我知道也有和我處境相同的同學，似乎自己已經(jīng)經(jīng)歷了兩次實習。我們可以通過頂崗支教實習給自己一個明確的定位。學生們也以好奇的眼光望著我們，偶爾有些尷尬。他們特別喜歡我，在我看來，在學校我們是師生關系，其實，我把他們當作我的弟弟、妹妹看待。首先選了班長和學習委員，大家從一年級到四年級一直在一起（有一個是從山西平遙轉(zhuǎn)過來的，上完一學期還要回去，他的學籍還在那），感情很深，大家一致要求王蘭艷同學當班長，馬秀英當學習委員，我完全同意他們的選擇。比如，誰要是在自習課上搗亂，罰他做一天的值日。這樣的要求一點都不過分，如果不講究質(zhì)量，讓他們干得太晚的話，害怕他們晚點回家，路上會不安全。特別是在“拼音、字詞”這些基礎題上，決不允許出小錯誤，要不然就得挨打。對于那個藏族女生來說，她本身在學習就有缺陷，五個單元考試以來，他的成績也在逐步上升，從原來的20多分提高到目前的50分左右，可以說進了一大步。值日方面，剛開始總以為自己做多了，別人做少了，怨氣十足，這沒什么，合乎常情。生活安排在實習過程中，我過得很快樂。我們同僚們有空就到外面聚餐，談笑風生?；氐剿奚崂?，更是享受。它已經(jīng)初步讓我掌握了必要的教學技能和方法，我相信自己通過不斷磨練和考核定能到達理想的彼岸?！蔽液芨袆?。對于學習委員，那就更需要責任心，需要關注各組學生的學習情況，想辦法調(diào)動學生學習的積極性，為班級營造一種濃厚的學習氣氛等。學校管理方面實習期間我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時參與學校的點名，不遲到、不早退。時間如流水般匆匆而逝，四個多月的頂崗實習馬上就要結束了。學風優(yōu)良，班級的學習氛圍在本年級三個班里算是不錯的。，并對癥下藥?？傊?，作為一名普通的老師和實習班主任，就是必須要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生。其教學目標是“對碳和碳的氧化物”的回顧并知新。借此，我引導學生關于二氧化碳的來源，繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識網(wǎng)絡，在我的引導下，學生們學習熱情倍增，課堂氣氛和教學效果，明顯優(yōu)于第一次。開學第一天我摸了摸底，讓學生們每人寫十條“我是一個怎樣的人”，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復雜許多。被單獨拎出的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。為了脫離那些壞習慣，把他安排成年