【正文】 在那里的生活是快樂的、充實的。以上幾方面的內(nèi)容是我實習期間完成的。最后取得了比較滿意的成果，編寫了達一萬余字的調(diào)查及綜合結果。觀看完之后，我們又出了一次以“愛國”為主題的板報。但是在這過程中并非只是有重點而失全面，而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務，做到有的放矢，循序漸進的班風凈化、學風強化工作。在高一的歷史教學中，我一直本著提高學生興趣、培養(yǎng)學生歷史能力和增強學生歷史情感的教學目標，勤勤懇懇的參與教學活動，得到了高一學生的認可，歷史課成為他們最喜歡上的一門課。但同時我也意識到了自己的不足，課下，我及時總結了自己的得失，并進行反思。我所教初中和高中的班級，學生基礎參差不齊。在河北省邯鄲市第十七中學頂崗實習的半年時間里，感受頗多?，F(xiàn)在，實習結束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠。在教學和生活中遇到了問題，大家就湊在一起集體出謀劃策，及時解決問題，從而信心滿滿地投入到心的工作中。在這里，我必須得說，學校領導為員工創(chuàng)造“自由發(fā)言”輕松氛圍，非常有利于學校的發(fā)展和工作的展開。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我相信：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會改變。班主任工作：“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育，培養(yǎng)他們積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。抱著感恩的心態(tài)，懷著對學校領導的感謝，我完成了我的頂崗生涯?？傊攳徦o與我的，足以成為我大學生活、甚至整個人生畫冊上濃墨重彩的一筆。雖然自我的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務中我還是認真完成了自我所擔任的教學任務，并取得了不錯的成績。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床，和一張桌子。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，并且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。我們每個人都明白在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不愿理解，或許是學生與教師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和教師們臉上的不舍。7月19日午時，我們幾位愛心助學志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經(jīng)過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們最終到達馬店學校。支教不僅僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。和學生進取交往的一個方面是與生同樂，參加他們的團體活動，比如班會和體育比賽，進取和學生探討班級建設的方法。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學教師的酸甜苦辣。生存下來了，那就該研究做點事情了。我的專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立夢想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，可是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原先我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經(jīng)驗。正是在這樣的條件下，學校的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。當然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的提高，我們應當用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標準了。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。不斷提高教育教學本事，樹立威嚴。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得十分的辛苦，都是在熬時間。在聽課過程中，我會把指導教師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。這次支教活動讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應的。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。維護學校團結，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學校形象的事和話。支教開始，沒有支教經(jīng)驗，我就及時向支教過的學哥學姐們討教，我沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。后來，才慢慢理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給學生講清楚課文脈絡，要在黑板上指明重點知識??經(jīng)過一段時間的鍛煉我也有了自己的講課風格。后來，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。第一篇：扶貧頂崗實習支教個人總結（范文）扶貧頂崗實習支教個人感言忻州師范學院芳芳時光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經(jīng)結束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)歷，既有剛走上講臺時的緊張與羞澀，也有工作被肯定時的激動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。在這一過程中，我明白了許多道理，也學會了許多教學方法。三、生活方面在這一學期的時間里，在校領導的關心愛護下，在同校師生的支持下，在同學朋友的關懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。第二篇：扶貧實習頂崗支教總結扶貧實習頂崗支教總結光陰似箭，日月如梭，轉眼在百底小學的支教生活就要結束了。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。支教對我們每個支教大學生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。要想盡快使自己和學生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢？因此，我借助學校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學模式。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。第三篇：頂崗實習支教個人總結[范文模版]總結是對所從事工作的回顧和高度概括,包括工作內(nèi)容、方法、措施、取得成效、存在問題、改進措施,今后發(fā)展思路等。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學視頻，把教師激勵學生的方法記錄下來。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發(fā)揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的本事有所提升。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎經(jīng)過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教育模式。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被教師批評，會遭人恥笑。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情景，因材施教。學生很喜歡教師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感激實習給了我如此多的心得。學會了苦中作樂。當天晚上在學校領導及教師的安排下，我們舉行了一次關于教學、活動的分工安排交流會議，在學校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學所需的書。最終一天，或許是早已駐留在孩子和教師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中涌出來。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學會早已把情景通知給了同學們?？芍^是果實累累呀。思想政治表現(xiàn)：