【正文】 我們常說，最有效的教育教學(xué)，體現(xiàn)在將對學(xué)生的期望和要求變成學(xué)生的自我期望和自覺要求，這其中也隱含著手段和方法的無窮變化。即要求我們主要通過課堂教學(xué)來高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人。有時為應(yīng)付賽課、檢查、觀摩之需要，教師臨時抱佛腳，挖空心思，投聽課老師、領(lǐng)導(dǎo)、專家所好，為“探究”就讓學(xué)生分組討論，為“現(xiàn)代”就一定使用多媒體課件，為反饋就一味提問、做題，上課像演戲，華而不實。針對我校時下開展的“新課改背景下普通高中建設(shè)高效課堂的實踐研究”這一課題研究，筆者想就“何謂高效課堂？”這一問題談一點自己的認(rèn)識。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師往往以為經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的內(nèi)容，最后就把時間交給學(xué)生了，草草收尾。讓學(xué)生在教師的激勵賞識下嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗到成功的快樂，感受到音樂的多樣性，樹立了信心。如在聆聽《動物狂歡節(jié)》中獅王的那段音樂后，我問學(xué)生的感受：“根據(jù)你們聽的音樂想象是什么動物？”有學(xué)生說是老虎，有學(xué)生說是獅子，其他的同學(xué)也都贊成。在教學(xué)中能起引領(lǐng)學(xué)生表現(xiàn)的求知欲望和創(chuàng)新欲望。如學(xué)生在演唱歌曲時，教師的面部表情、手勢等能提示學(xué)生把握歌曲的速度、情緒，更好地表達(dá)歌曲的意境。在課堂中，教師要注意讓課堂語言隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，根據(jù)課的內(nèi)容隨時調(diào)整自己的語氣，恰到好處地表達(dá)教學(xué)意圖。作為一節(jié)音樂課，課前導(dǎo)入非常重要。提高課堂的效果，就是讓學(xué)生在課堂45分鐘獲得最大的效益，即讓每一位學(xué)生在知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀等各方面有最大的收獲?？傊虒W(xué)有法、教無定法、貴在得法。（二）創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生民主平等、情感和諧的課堂是構(gòu)建高效課堂的必由之路。音樂組2015年9月8日東關(guān)小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建所謂的高效課堂，就是三維目標(biāo)高效達(dá)成，使學(xué)生全員參與、充滿快樂、積極上進的課堂。這是欣賞課教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是通過創(chuàng)編各種音樂活動，深化本課的主題，同時也是主題音樂及音樂知識的進一步鞏固和積累，為學(xué)生全面提高音樂素養(yǎng)和審美能力打下基礎(chǔ)。新作賞析、感知體會，是音樂欣賞課中新授的重要環(huán)節(jié)。）第五步：拓展延伸，課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：利用手嘴結(jié)合劃拍念節(jié)奏的方式（低年級相適宜的簡單律動），讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，逐步學(xué)會自己拍擊節(jié)奏，較難的節(jié)奏老師適當(dāng)講解。（一）以歌曲教學(xué)為主的教學(xué)基本模式本教學(xué)模式充滿快樂、全員參與、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間、讓學(xué)生在愉快的合作學(xué)習(xí)中增長知識、提高技能、增進友誼；培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和情感態(tài)度。我們堅信，隨著課程改革的不斷深入，基礎(chǔ)音樂教育在素質(zhì)教育中的成效必將顯現(xiàn)出來，基礎(chǔ)音樂教育的道路會越走越寬廣，未來的音樂課堂也將會越來越生動、越來越活潑。我們在銀幕或熒屏上看見的影視資料屬于視聽形象；出現(xiàn)在舞臺上的戲劇、舞蹈是活生生的藝術(shù)形象；而音樂則是通過旋律、節(jié)奏、和聲等一些音樂語言，創(chuàng)造出訴諸人們聽覺的形象，但它具有抽象表現(xiàn)性的特點。不作任何情感引導(dǎo)的唱歌教學(xué)。因此，在音樂教學(xué)中，就要遵循審美教育的特征，營造寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。因為它是要因人、因地、因時、因條件而異，從來就不是一成不變的。（2）想“想”就是提出問題之后，教師要留給學(xué)生思維的時間，鼓勵學(xué)生思維的聯(lián)想與發(fā)散、引導(dǎo)自由想象，以尋求創(chuàng)意。在實施音樂教學(xué)新課程改革過程中，如何提高課堂效率呢?下面就從兩個方面來闡述我在教學(xué)實踐中的見解與方法。隨著課程改革的深化，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的背景下，學(xué)校藝術(shù)教育的重要性已越來越被人們所認(rèn)識。比如一個小小的游戲、猜謎或是師生問好歌等等這樣的方式可以創(chuàng)設(shè)一種音樂氛圍，以集中學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使教學(xué)氣氛更加活潑生動，從而產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。結(jié)束活動結(jié)束活動主要就是對本課的一個總結(jié)。遠(yuǎn)在兩千多年前的偉大教育家孔子就明確指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。歌曲教學(xué)的全進程更是始終伴隨著情感體驗的活動。對于學(xué)生創(chuàng)作出來的作品我們不追求完美，只要是孩子們的旋律都要大加贊賞。在課堂教學(xué)中，我們要抓好常規(guī)的音樂基本功的訓(xùn)練，如音準(zhǔn)的訓(xùn)練、節(jié)奏節(jié)拍的訓(xùn)練、試唱練耳的訓(xùn)練等等。綜合課型，是指在一節(jié)課中，進行兩項或兩項以上的教學(xué)內(nèi)容，完成兩項或兩項以上的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)內(nèi)容豐富，有講、有唱、有聽，有藝術(shù)實際，有層次變化，生動活潑，課堂氣氛活躍。目的在于讓學(xué)生了解歌曲背景和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國、尊重民族文化的思想感情。（這一環(huán)節(jié)是本課的重點，每一個小環(huán)節(jié)都緊扣教材，讓學(xué)生在愉快的打節(jié)奏、讀歌詞、學(xué)歌曲中，學(xué)會音樂知識、提高音樂素養(yǎng)。上課伊始的組織教學(xué)非常重要，師生相互問候既是情感的交流也是集中學(xué)生注意力，良好的開端是成功的一半，音樂課的新課導(dǎo)入雖然不是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，但卻是通向賞析新作品的橋梁，起著承上啟下的作用，是科學(xué)誘導(dǎo)積極啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)新課的必不可少的環(huán)節(jié)之一。、體會內(nèi)涵，是在學(xué)生分段細(xì)賞的基礎(chǔ)上進一步完整欣賞作品，把握作品的風(fēng)格流派。拓展欣賞的內(nèi)容包括：同體裁作品音樂欣賞、同作曲家音樂作品欣賞、同種樂器音樂作品欣賞、同民族或地域音樂作品欣賞等。教師的本職是教學(xué)，說到底必須業(yè)務(wù)要過硬，臺上一分種，臺下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，必須備好一節(jié)課。”不難想象，一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的，人的心理狀態(tài)會直接作用在發(fā)聲器官上。關(guān)鍵詞 高效課堂 課前概述 講和多媒體 贊美 實踐 結(jié)束語高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。上課開始，學(xué)生的注意力很難迅速回到課堂。為此，教師要在課堂中靈活的運用教學(xué)語言。比如，我們要上一節(jié)歌唱新疆的唱歌課，首先，我們要講解有關(guān)新疆的人文地理，音樂文化，節(jié)奏特點等等。因此，只有將教師的“講”和教學(xué)多媒體相結(jié)合，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求和教學(xué)效果。在教學(xué)實踐中，音樂教師找準(zhǔn)切入點提問，對理解歌曲或樂曲有重要的作用，抓住這些，往往可以牽一發(fā)而動全身，效率很高。這時教室里想起熱烈的掌聲。尤其一節(jié)管弦器樂的實踐課，一些簡單的打擊樂器的實踐課就尤為重要了。其實一開