【正文】 面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我將不斷更新教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，始終把學(xué)生放在主體地位。讓學(xué)生通過自己的操作來感知角的大小是與兩條邊張開的大小有關(guān)的。三、轉(zhuǎn)變教師角色的思考，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的熱情，拉近學(xué)生與新知的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。如何讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)化，使其既能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的教學(xué)要求，又讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去主動探索數(shù)學(xué)的奧秘？教師在教學(xué)中應(yīng)積極營造民主、快樂的氛圍，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過動手操作、自主探索、實踐應(yīng)用等主體活動去參與數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)”，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。十年的教學(xué)實踐和摸索，使我對新課改有了一定的認(rèn)識，真正領(lǐng)悟了“課堂教學(xué)不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所”的真正內(nèi)涵。尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，尊重他們的個性差異，要誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)主人。在講課之前，我先給學(xué)生播放一段音樂，讓學(xué)生靜心地聆聽那音樂中的山泉叮咚聲，那山鳥清脆的鳴叫聲??并讓學(xué)生描述他通過音樂捕捉到的畫面，學(xué)生很快便能從他們捕捉到的畫面中總結(jié)出這是一派春之景。教師則通過評語使自己得到一些信息反饋，以便調(diào)整工作方法，提高教學(xué)效果。師生共同評價。我讓部分學(xué)生上臺講解他們的作品，又讓其余的學(xué)生在小組內(nèi)交流。二、構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)興趣，改變課程實施過程中過分依賴教材、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對語文的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心?！睂W(xué)習(xí)興趣是最重要的心理因素。第四篇：讓課堂煥發(fā)生命的活力讓課堂煥發(fā)生命的活力神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東小學(xué)張瑞芳時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，基礎(chǔ)教育課程改革已有十個年頭。我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流，因為促進(jìn)人成長的至關(guān)因素是智慧而不是知識。主要包括：會預(yù)習(xí)、會提問、會組織、會學(xué)法、會評價。要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、理想的課堂是有效的課堂新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，是一種新型的、符合學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)新理念，改變了原來過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，是適合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)方式，也是構(gòu)建有效課堂的重要途徑。通過參加我縣實踐課堂改革活動，觀看杜朗臺教學(xué)新模式視頻，結(jié)合自己的課堂實踐，我受到了很大啟發(fā)并深深感到：真正理想的課堂是讓師生煥發(fā)生命活力的課堂。誠然由于個人能力的差異，同一問題學(xué)生會有不同的答案?！督▏詠淼闹卮罂萍汲删汀愤@節(jié)公開課上，我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)各個成就完成填充后，提出兩個問題：近代中國科技沒取得長足進(jìn)步，而新中國的科技為什么能夠取得重大的成就呢？新中國科技的發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)起了怎樣的作用？這樣就能用最精粹的問題調(diào)動學(xué)生的積極思維，指向教學(xué)重點(diǎn)，形成清晰的課堂教學(xué)思路。在講袁隆平培育“南優(yōu)二號”水稻時，用凱文導(dǎo)入語，要新奇、有趣，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好效果；導(dǎo)入語平淡、刻板，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生是作為一種活生生的力量，帶著自己的知識，經(jīng)驗，興致參與課堂活動，并且成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況的不同，靈活制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的目標(biāo)來。十五讀，帶著問題通讀。四讀優(yōu)美詞語，生字讀音。與此同此，注意積極引導(dǎo)和升華學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生們少重視物質(zhì)，多注重精神獎勵，多關(guān)注自己的進(jìn)步和成功。教數(shù)字1——10，可伸出右手邊說數(shù)字，邊用手勢表示，如“two”，伸出2個手指，“six”伸出小指和大拇指，“ten”用右手握拳表示，也可進(jìn)行排隊報數(shù)、聽數(shù)字排電話號碼來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。下面是英語高考改革視頻。第一篇：讓課堂煥發(fā)生命的活力讓課堂煥發(fā)生命的活力為期三個月的國培結(jié)束了，作為一名國培成員，我深感榮幸，三個月的培訓(xùn)很扎實，三個月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，在培訓(xùn)中，能夠聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語的理解，能夠觀摩一線教師課堂教學(xué)，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新。第二、關(guān)于英語的學(xué)習(xí)葉瀾教授認(rèn)為：“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教動物單詞時，可模仿動物的叫聲進(jìn)行教學(xué)，如catMiao，dogWang Wang，也可根據(jù)動物的特點(diǎn)用形態(tài)表示，如教Monkey時，左手反遮前額，眼珠上下轉(zhuǎn)動，四處張望，右手抓耳撓腮，這樣就可活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)動物的神態(tài)，學(xué)生們可以邊做動作邊說英語。英語作為外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時肯定有許多不適，表現(xiàn)出差異性。五讀，重點(diǎn)句，中心句，喜歡句，感受深刻的句子。5）、思維導(dǎo)圖同時實驗小學(xué)的夢想課堂開展的也非常有意思，最讓我記憶深刻的是思維導(dǎo)圖，老師給了一個話題，讓學(xué)生順著思維去寫，更好的拓展了思維，有一點(diǎn)讓學(xué)生天馬行空的感覺，當(dāng)然在這這是一個褒義詞。教師在備課時，不應(yīng)把精力放在考慮自己怎么上這堂課，而就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成學(xué)生來想想：如果我是學(xué)生，我會遇到什么問題？同樣，這些教師在上課時，在沿著自已的教學(xué)思路去引導(dǎo)學(xué)生，以自己的教學(xué)愿望將學(xué)生巧妙地引入自己的教學(xué)設(shè)計中去的同時，也要顧及學(xué)生自己的鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程。在《建國以來的重大科技成就》這節(jié)公開課上，我讓學(xué)生重溫“神舟七號飛船升天并首次遨游太空”的視頻片段，然后設(shè)問：除了“神七”以外，就在這剛剛開始不久的21世紀(jì)，我們中國人在航天事業(yè)上還取得了許多的驕人的成績，你知道有哪些嗎？航天事業(yè)的成就讓世界對我們中國刮目相看，我們中國人也為此感到十分的驕傲,告訴大家這只是我們建國以來重大科技成就的一部分，由此導(dǎo)入新課。卡特的攝影作品 《饑餓的女孩》和蘭斯安排課堂活動，發(fā)展學(xué)生潛能。對學(xué)生的任何回答，我們都應(yīng)細(xì)心處理，正確的回答應(yīng)給予積極肯定；不完整地甚至錯誤的答案，若在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論也要積極肯定；即便是一時答不出來，也應(yīng)給予學(xué)生思考的時間。具體表現(xiàn)在三個方面：一、理想的課堂是和諧的課堂和諧課堂是充分體現(xiàn)包容性與民主性的課堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異和多樣化發(fā)展。特別要注意：