挖掘教材語(yǔ)文因素教科學(xué)課所不教——蘇教版第十冊(cè)克隆之謎第一課時(shí)教后反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 那么，這篇課文有哪些語(yǔ)文因素呢哪些又是科學(xué)課所不教的呢我首先想 到的就是語(yǔ)言的內(nèi)容和形式，即，表達(dá)了什么和是如何表達(dá)的。一。老師也有一點(diǎn)想法：作者從四個(gè)不同的角度來寫什么是克隆，能讓我們?cè)陬^腦中對(duì)克隆建立起立體印象。這節(jié)我們可不可以說是科學(xué)解釋中的克隆（師板書：科學(xué)解釋中的克?。┻@是用了下定義的方法，是這樣的說明文常用的方法。） （我的預(yù)設(shè)是科學(xué)解釋的克隆，運(yùn)用了說明文常用的下定義的方法，但感覺就這樣生硬地告訴學(xué)生不太容易接受?！ 煟赫n文1。的觀點(diǎn)，可能有的同學(xué)還不是很理解，別急，相信學(xué)完這課你就能明白。這說明這一節(jié)也在講什么是克隆?！ ∩海ㄆ咦彀松啵┰旄Ｈ祟悺Ｍ诰蚪滩恼Z(yǔ)文因素教科學(xué)課所不教——蘇教版第十冊(cè)《克隆之謎》第一課時(shí)教后反思 【課堂再現(xiàn)】 ?。ㄉx通課文后） 師：這篇課文主要講了三方面的內(nèi)容，是哪三方面呢請(qǐng)大家默讀全文，邊 讀邊思考這一問題?！ 煟河脮系脑捀爬ㄊ莻€(gè)好方法。第四節(jié)最后也說這就是低等生物的克隆，這也是講什么是克隆?！ 煟耗膸坠?jié)講的是克隆造福人類呢 生5：6。一。忽然想到，數(shù)學(xué)中不是有很多定義
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