美術(shù)學(xué)科教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過觀摩、比較和個(gè)人實(shí)踐，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，或從他人的失敗中汲取教訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。這樣的教研才能在真正意義上使所有參與學(xué)校教育過程中的人——學(xué)生、教師都得到發(fā)展。吉林省龍井市亞 松 一 中宋丹丹第五篇：淺談化學(xué)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)淺談化學(xué)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)傳統(tǒng)教研在功能上更多的是體現(xiàn)為關(guān)注研究教材、教法和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。同樣，如果教師對(duì)小學(xué)的教材不熟悉，那么在教學(xué)的起點(diǎn)上就把握不好。以后我將在實(shí)際工作中不斷努力，繼續(xù)研究和實(shí)踐一些提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法和策略，讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生，貼近實(shí)際。貼近新課程改革要求，把重點(diǎn)放在“積能”和育人上。我覺得如果先把這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)和認(rèn)識(shí)上搞得圓融無礙了，然后再想怎么教，就可能想出很多非常精彩的教法來，課堂教學(xué)也就真正有效了。三、教育研究與教學(xué)能力能勝任美術(shù)教育教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)還包括“怎么教”“為什么教”的知識(shí)，即條件性知識(shí)。通過發(fā)揮美術(shù)教師開發(fā)和利用美術(shù)課程資源的智慧，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實(shí)踐中，即具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力；具有根據(jù)對(duì)象實(shí)行和面臨的情境，及時(shí)作出決策及選擇，并調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。它是構(gòu)成教師專業(yè)的核心要素，主要解決專業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)問題。六是美術(shù)教師應(yīng)具備開發(fā)課程的能力和科研能力教師不僅是承接課程與學(xué)生的中介，而且是課程改革成功的關(guān)鍵因素。二、藝術(shù)修養(yǎng)美術(shù)教師藝術(shù)素養(yǎng)的高低直接影響其學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。、教學(xué)方法的研究，忽視對(duì)知識(shí)的把握和研究。今后，我將在以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)能力：針對(duì)上述自身存在的一些具體問題，我主要從以下幾個(gè)方面入手，提升自己：：除了要讀歷史通史知識(shí)方面的書籍，也要讀一些歷史學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)方面的書，平時(shí)通過博客上傳和交流讀書摘要和學(xué)習(xí)心得，而且在平時(shí)，通過落實(shí)全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課等，全面掌握教材，夯實(shí)教學(xué)基本功，努力使自己具備淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和綜合的科學(xué)文化知識(shí)。第二層，是教師的信息知識(shí)，主要是指教師的知識(shí)面及擁有
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