【正文】 腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。為了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天。二、多交流。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實行班級日志制度?！毙率挛锉厝挥衅渫⒌纳?，但是改革之路也是艱難的。雖然我沒有買獎杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。分組之前先進行民主投票競選小組長，在此基礎(chǔ)之上確定了八個小組長。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚為班級口號：明德至翠 篤行于微 快樂學(xué)習(xí)陽光向上其實我為同學(xué)們灌輸這些東西無非就是一個目的：讓他們發(fā)自內(nèi)心的認識到什么是我該做的，什么是我不該做的。效果當(dāng)然是立竿見影的！當(dāng)天的午餐紀(jì)律就有了很大的改進！所以，老師在要求學(xué)生該如何如何做的時候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”第四篇：班級管理經(jīng)驗介紹班級管理經(jīng)驗介紹今天能夠在此發(fā)言，甚感榮幸！所謂的經(jīng)驗，實在談不上。因此，班級內(nèi)部各方面的紀(jì)律都得到了較好的改進。我對學(xué)生的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在我班嚴(yán)格的班級公約和小組“扣分制”上。我告訴他們，每個人都可以將自己對老師的意見、建議以及自己想對老師說的心里話以無記名的形式寫在紙條上，投到盒子里，而我則會在每天放學(xué)后開一次紙盒，并將里面的紙條逐一看過后在第二天的晨會課上解決紙條上所反映的問題。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。七、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。開好班會。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時，因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。班主任要有出色的協(xié)調(diào)、交往能力，善于和社會、學(xué)校、家長、學(xué)生協(xié)同工作，善于調(diào)動他們的積極性，增強教育的合力。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。我知道這條路還很遠，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡勾勒出心中理想班主任的形象。他悄然地改變著我作為一個教育者，對幸福的理解。我想對在座的一線班主任說：“一定要珍惜自己的班主任崗位，做個幸福的班主任。怎么把握讓各方面均衡兼顧呢，確實很難。當(dāng)然工作不是安排是給他們的，是公開競爭的，我把所有的崗位都寫在黑板上，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創(chuàng)造性地、主動地進行班級工作。也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調(diào)，不再機械重復(fù)。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整心態(tài)，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。在教學(xué)工作中，我認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級成績名列前矛，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。我想這種情況在小學(xué)是大多數(shù)現(xiàn)任班主任中的普遍現(xiàn)象。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。時間久了，這個做法的弊端也顯現(xiàn)出來了。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。這只是班級管理中的班干隊伍培養(yǎng)的一個事例，要想看到學(xué)生的進步、家長的認可，一定要有一顆把班主任工作當(dāng)作事業(yè)來做的心。首先，維持了一二十年的班主任12元津貼，漲到每月120元。因為是333工程把我引進了班主任專業(yè)化的路上，因為三年的培養(yǎng)過程，讓我從一名普通班主任成長為一名模范班主任。給我們培訓(xùn)的浙江教育科學(xué)研究院周紅五教授說：“人如果經(jīng)常把自己想成什么樣子,漸漸地你就越像是什么樣子,最終就成為什么樣子。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首當(dāng)其沖的位置，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進。要細心地體察學(xué)生的變化。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。有一點，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。做到事事有總結(jié)。五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。袁博同學(xué)病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。剛開始，他們對我非常排斥，班級里的事對我是能瞞則瞞，實在瞞不了的，也是吱吱唔唔……究其原因，原來是在我之前的那位班主任與他們間的關(guān)系處的不好，以致全班學(xué)生都不喜歡他，不愿意跟他說任何事。二、制定嚴(yán)格的班級公約俗語說“嚴(yán)師出高徒”。得分最多的小組給予獎勵，而失分多的小組則要承擔(dān)起班級的包干區(qū)衛(wèi)生。而且經(jīng)常是先去找學(xué)生講話的！而我自己竟一直沒有察