【正文】 語言品析？說一說它們的好處。)掠棲(qī)息 藩(fān)籬歸咎(ji249。（看哪組找得又快又準(zhǔn)）（四）、拓展延伸你還知道有哪些生物入侵的現(xiàn)象嗎?面對日益嚴(yán)重的生物入侵,我們需要采取什么措施來加強(qiáng)防范?（五）、小結(jié)《生物入侵者》是一篇事理說明文，采用邏輯順序說明事理，條理清晰，說明方法得當(dāng)，是一篇規(guī)范的說明文，寫法值得我們初學(xué)寫作者借鑒。【教學(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)方法】自主、合作、探究、競賽【教學(xué)過程】：一、圖片導(dǎo)入，引出對象看一看有關(guān)水葫蘆、食人魚、貓鼬等的資料，了解當(dāng)今生態(tài)系統(tǒng)所面臨的巨大威脅——生物入侵者?？磥恚瑫r(shí)至今日“生物入侵者”有隨時(shí)入侵的可能，我國對“生物入侵者”采取了嚴(yán)格的防范措施。②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r，造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。2．教師分類歸納學(xué)生提出的問題，然后板示，全班同學(xué)共同討論解決。舉例子。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。232。C．如果自然環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，一切生命將在劫難逃。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。[板書]生物入侵者梅濤定義——危害——途徑——態(tài)度——措施（邏輯順序）教學(xué)反思：對于本節(jié)課的教學(xué)，我感覺較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想。明確問題答案，理清文章思路。（投影）三、知識拓展（一）教師引導(dǎo)：像投影上填空題的句式，大家在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中見過沒有？大家把這種句式表達(dá)的意思叫做什么？（二）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們踴躍回答：在數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科中都見到過。其中黑蚊子學(xué)名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。舉出美國眾議院通過加強(qiáng)對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子，說明目前世界各國對待生物入侵者都采取了相應(yīng)的措施、。第5段舉例說明生物入侵者日益猖獗的原因，作者先說新鮮水果和蔬菜，因?yàn)樗鼈償?shù)量大，危害重。(6)失衡：失去平衡：(7)節(jié)制：限制或控制(8)困擾：圍困并攪擾。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵的知識？作者按什么思路來告訴我們這些知識的？本文運(yùn)用了哪些說明方法分析其表達(dá)效果生物入侵給人類社會帶來的危害是什么？針對生物入侵增多的原因和途徑提出一條或幾條防范措施？（三）小組對抗，釋疑問難（小組為單位，組長紀(jì)錄，然后提出，讓小組解決，教師點(diǎn)撥）小組在完成上述目標(biāo)的同時(shí)，深入挖掘，找出有價(jià)值的問題，歸納交流。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。第2～4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握說明順序和方法。(每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說得最好?？砂才艑W(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、b．班上交流：明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要內(nèi)容。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。●課時(shí)安排一課時(shí)。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段?；旧鲜前凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。及，到。束手無策：比喻無能為力或沒有辦法。比喻門戶或屏障。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解“生物入侵者”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園，保護(hù)家園而努力。（六）板書設(shè)計(jì)引出話題：介紹什么是生物入侵者。（問題由實(shí)物投影展出）形式：學(xué)生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。③蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。提出問題分析問題解決問題：邏輯順序三、局部揣摩：本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達(dá)效果?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。七、結(jié)束語：當(dāng)今，很近。（2）理清本文的說明順序和說明方法。一些科學(xué)家把這個(gè)過程描述為植物和素食動(dòng)物之間的生物學(xué)“軍備競賽”。列數(shù)字：如第三段“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q換管道已耗資數(shù)十億美元”；第四段“二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11中鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕”。：本文是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文，文章采用邏輯順序，條理清晰地介紹了什么是“生物入侵者”，它有什么危害，以及造成生物入侵的原因和途徑，對待它的態(tài)度和所采取的措施。zōngp通過調(diào)節(jié)適時(shí)開花和提高果實(shí)產(chǎn)量，許多植物盡力確保種子的生存。有時(shí)候，這種“軍備競賽”可構(gòu)造出一種獨(dú)特的關(guān)系鏈。厚厚的表皮蠟脂層或者葉和莖上的密集堅(jiān)硬的絨毛可以逐退較小的動(dòng)物，特別是昆蟲。示例：它們不僅會破壞某個(gè)地區(qū)原油的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：初讀課文，嘗試解決以下問題?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。希望通過此文的學(xué)習(xí)，能夠提高大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的生物入侵者教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。教學(xué)重點(diǎn) ： 說明順序和說明方法教學(xué)難點(diǎn)： “生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對人類造成的損失。教學(xué)方法：朗讀法、質(zhì)疑法、多媒體演示法等。三、簡介作者（多媒體課件展示）四、檢查預(yù)習(xí)讀一讀。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。生物入侵者教案1教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：積累詞語，學(xué)會運(yùn)用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。二、解釋題目學(xué)生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。：藩籬河蚌（）歸咎（）棕樹（）蒲公英（）：歸咎：束手無策：物競天擇：，目的在于___________________；或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。方法指導(dǎo)：“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”的危害，也體現(xiàn)了說明文語言的周密性。一些植物，包括一些草本植物，其葉片上積聚了堅(jiān)硬的硅礦物質(zhì)，使得動(dòng)物咀嚼葉片的時(shí)候非常困難，并且容易磨損牙齒。例如：乳草科植物的乳狀樹液含有有毒化合物，多數(shù)昆蟲不敢食用它，但是王蝶的幼蟲能夠吃乳草植物，并把毒物儲存在它們的身體中，毒物使王蝶味道欠佳，王蝶又因此逃避了許多食肉動(dòng)物的攻擊。有的植物開花和結(jié)果的時(shí)期很早，那時(shí)昆蟲種類少，危害能力也不大。：歸罪。三、學(xué)習(xí)研討2.“生物入侵者”是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。表達(dá)效果：說明生物入侵者的危害大（3）打比方：如文中將“生物入侵者”稱為“移民”。生物入侵者教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。（3）提高環(huán)保意識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，“生板書設(shè)計(jì)：引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（：兩種態(tài)度）采取措施：立法和監(jiān)控（8邏輯順序下定義舉例子打比方列數(shù)字生物入侵者教案4教學(xué)目標(biāo)一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。請聽今日新聞。列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。打比方：①課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。五、總結(jié)提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。教學(xué)重點(diǎn)理清本文說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。監(jiān)控：監(jiān)測的控制。束手，捆住了手。厄運(yùn)：困苦的遭遇。三、劃分課文結(jié)構(gòu)，歸納文章說明順序結(jié)構(gòu)第一部分（1）介紹什么是生物入侵者。四、課文賞析根據(jù)第①段內(nèi)容的表述，給“生物入侵者”下一個(gè)定義生物入侵者：指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物“生物入侵”給人類社會帶來的危害是什么?一種是某些本土物種滅絕，一種是耗費(fèi)大量錢財(cái)。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易?！窠虒W(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。(教師板書課題)■題解要求學(xué)生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(見前面的教學(xué)目標(biāo))主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應(yīng)措施?！鲂〗Y(jié)要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個(gè)小結(jié)。)自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。五、總結(jié)提升一枝黃花有可能讓我們的城市或鄉(xiāng)村“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲使云南滇池死掉，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。（四）小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，你有什么問題及收獲？（五）形成測試：生物入侵者的說明對象運(yùn)用的說明順序使用的說明方法及作用（舉例說明）（六）拓展延伸你知道還有那些生物入侵者嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？根據(jù)已有資料簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點(diǎn)、危害等）并針對其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施（以小組為單位）生物入侵者教案10【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：⑴ 積累詞語；⑵ 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況；⑶ 理清本文的說明順序，整體掌握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力；⑷ 分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。(9)劫掠：掠奪：(10)棲息：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留(11)趕盡殺絕：驅(qū)除干凈，徹底消滅比喻殘忍狠毒，不留余地(12)與日俱減：隨著時(shí)間的推移而不斷減少與，跟著。次說跨國寵物貿(mào)易，因?yàn)檫@是近年來發(fā)生的，數(shù)量和程度都居次位這種根據(jù)不同程度安排材料的寫法，是常見的邏輯順序法文章結(jié)尾介紹美國的兩條對策，先寫加強(qiáng)對交通部門的監(jiān)控，再寫制定跨部門的監(jiān)控計(jì)劃，也體現(xiàn)了由易到難的邏輯順序本文舉例子安排詳略有別，舉二戰(zhàn)期間棕樹蛇落戶關(guān)島的例子十分詳細(xì)，因?yàn)檫@個(gè)例子非常典型，而又是多數(shù)讀者不了解的而對地中海果蠅則一提而過，因?yàn)橛卸螘r(shí)間對地中海果蠅的報(bào)道充斥著媒體，既要考慮說明對象的特點(diǎn)，又要兼顧讀者的知識背景(三)重點(diǎn)語句：重點(diǎn)語句分析，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，說明了生物入侵者對人類的危害文章第4段說明了生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅文中舉了棕樹蛇落戶關(guān)島的事例，從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)，用這個(gè)數(shù)字的急劇變化，說明了生物入侵者對某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞另外，文章第3段介紹了幾只斑貝遷移到北美大陸后，無節(jié)制地繁衍，為了清除它，耗資數(shù)十億美元這兩個(gè)數(shù)字的懸殊，自然使人想到生物入侵者對人類的危害之大，非常有說服力全文正是圍繞著生物入侵者的這兩大危害，來提出相應(yīng)的問題：造成此現(xiàn)象的原因和途徑，生物界對生物入侵者的不同態(tài)度，以及目前世界采取的相應(yīng)措施，它很可能會無節(jié)制地繁衍生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的物競天擇和適者生存某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，一個(gè)物種不受同類的食物競爭和不受天敵傷害，必然會瘋狂地繁衍，無法加以節(jié)制，造成難以估量的后果(四)指點(diǎn)迷津①為什么對發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情，生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家會認(rèn)為這不是件尋常的小事?普通人發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲，只會感到新奇，不會考慮更多的問題。例如：生物入侵者這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類入侵者的移