比師德鑄師魂心得體會-免費閱讀
【正文】 而高尚的師德來自于核心價值體系所形成的堅定教育信念，這種信念是對學生廣博無私的、深入持久的愛，這就是師魂。在21世紀的今天，時代的發(fā)展，教育的發(fā)展對教師的師德提出了更高的要求。教師的職責不只是傳授知識，更重要的，教師是社會道德的楷模，是引領(lǐng)社會道德文化方向的火炬。在今年建黨90周年之際我也光榮地被評為了東興區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。三個年級的備課，作業(yè)批改以及幾乎占盡了我所有的休息時間，由于 課多聲音經(jīng)常都是沙啞的。當時班上有一名叫做王丹的學生，父母都在外打工，家里還有一個讀小學的妹妹。在這5年的教學過程中我與每一個班的學生都相處得非常好，他們都在私底下都親切地叫我“菲菲姐”。要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。第四篇：比奉獻 鑄師魂比奉獻 鑄師魂內(nèi)江市第十三中學 李順菲奉獻，不需要口號，不需要轟轟烈烈，需要的是為師者的本分，讓平凡的小事成為奉獻的家園，是老師們的責任。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，也是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。不管接什么樣的班級，我總能想方設法激勵學生，樹立每一位學生的主人翁意識。面對這樣一位學生，我沒有立刻批評他，而是平時多給他一點關(guān)愛，每天默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。我們以愛的畫筆書寫美好的明天。幼兒園的小學生確實是不好帶領(lǐng),這些似懂非懂的孩子慢慢走向小學生活，今天剛剛說了什么該做什么不該做，但是一天里，就有好多孩子來報告“鉆草叢”“打我”“在雨里跑”??類似這樣的告狀此起彼伏。立師德是師德師風建設首要任務“比師德、正師風、鑄師魂”心得體會鑄高尚師德 樹人格豐碑古城中學陳曉霞第二篇：師德鑄師魂《學規(guī)范、鑄師魂》理論學習心得體會 通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習,，雖然經(jīng)常聽師德規(guī)范，但是從沒有仔細閱讀過。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。這種愛是神圣的。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。其次，教師的教育具有科學性。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。剛工作時，由于年輕氣盛，總想大干一番，我總希望自己的學生也樣樣都行。寬容，要力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，天天擁有一份好心情，去領(lǐng)略教育教學成功的喜悅和幸福，去分享生命的從容和神韻，去聆聽心靈的激動和低語。然而，俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。漸漸地他在同學們的心目中有了威信，還當上了小組長。我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。通往此彼岸的第一步就要求我們首先要超越“謀生”的概念，追溯工作、生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上?，F(xiàn)在,我就將我在教育教學過程中的一些親身經(jīng)歷與心得體會與各位分享。在教學工作中，我刻苦鉆研，不斷探索，結(jié)合我校學生生源差，英語底子薄
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