【正文】 他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者?！?乙：有一種風(fēng)景最為雋永，合：那 就是師魂。我們深深地感到高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的，受益終生的。如：清掃校園、種花、給花草澆水、幫食堂腌菜等等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，學(xué)會(huì)一些生活中基本的知識(shí)和技能，無(wú)形中也得到了康復(fù)訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)了《學(xué)說(shuō)話》、《學(xué)生素質(zhì)十個(gè)學(xué)會(huì)培養(yǎng)手冊(cè)》，《新課程理論》等內(nèi)容，使學(xué)校教師破除因循守舊、墨守陳規(guī)的保守思想，在思想觀念方面得到引領(lǐng)和更新,，我們深刻地體會(huì)到：教師的培訓(xùn)應(yīng)該、或者必須加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，在此基礎(chǔ)上拓寬培訓(xùn)深度和廣度，并結(jié)合研究和實(shí)踐需要，隨即采用“羊吃草”式的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)，力求取得最佳的培訓(xùn)效果。除了專業(yè)上的指導(dǎo)，我們還特別注意引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭心理健康教育的重要性，為學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)I造良好的家庭影響氛圍，以身作則，保持一份健康、積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，做孩子心理健康的表率。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，她們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。終于孩子的小臉上露出了燦爛的笑容。因此在教師中開(kāi)展“三項(xiàng)關(guān)愛(ài)“活動(dòng)，其一是：”關(guān)愛(ài)有特殊需要的學(xué)生“，對(duì)患自閉癥、腦癱、情緒障礙、語(yǔ)言障礙等學(xué)生不嫌棄、不放棄，耐心做好康復(fù)工作；其二是：”關(guān)愛(ài)特長(zhǎng)學(xué)生“，想方設(shè)法為他們提供發(fā)揮自身潛能的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；其三是：‘關(guān)愛(ài)特困學(xué)生”，通過(guò)多種方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，讓每一位學(xué)生都感受到童年的歡樂(lè)。一”黨員活動(dòng)，1 黨員捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用品。學(xué)校副校長(zhǎng)、主任等都深入教學(xué)第一線，兼任學(xué)科教學(xué)工作，指導(dǎo)教學(xué)工作，不計(jì)一絲報(bào)酬。通過(guò)影視錄像、講座論壇、征文演講等多種方式，提高教師的思想覺(jué)悟。我們的具體做法如下：一、塑造優(yōu)秀師表風(fēng)范（一）健全組織，規(guī)范管理，以理念樹(shù)師表。無(wú)論你是何種原因，何種方式選擇了教師，那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻(xiàn)，只有我們擁有高尚的道德，才能夠超脫物質(zhì)的重壓，獲得心靈的寧?kù)o。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們沐浴到師愛(ài)的溫暖，因而讓他們的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。無(wú)論你身處任何地方的任何一所學(xué)校，要做一名合格的人民教師，不僅需要豐富的的學(xué)識(shí)，還要有能使人仰慕的師德。盡管他們沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的“偉大”事業(yè)，然而他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔追求，對(duì)學(xué)生傾注的滿腔熱愛(ài)卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在今年的“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹(shù)形象”教育活動(dòng)中，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書(shū)；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，組織教師開(kāi)展“六多”活動(dòng)（對(duì)工作多一份責(zé)任，多一份熱情，多一份愛(ài)心；多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)辦法，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)），要求教師以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以典型的事例教育人，努力做一個(gè)自己滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意、上級(jí)滿意、社會(huì)也滿意的好教師。我校大力開(kāi)展“教書(shū)育人、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻(xiàn)，崗位成才。教育人決心育師德、塑師魂、立師范，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，著力改變這種不良狀況。一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下師德建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，成立了以韓海峰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)及實(shí)施方案并將師德建設(shè)及考核納入到議事日程和綜合管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德建設(shè)體系。學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、團(tuán)委等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學(xué)校各部門通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開(kāi)發(fā)、利用。由于我校長(zhǎng)期重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師精神面貌煥然一新，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“五新”（即新形象、新觀念、新方法、新理論、新作風(fēng)）。學(xué)校力求通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。三、發(fā)揮榜樣的作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)師德新風(fēng)的良好局面。作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠(yuǎn)伴隨在自己身邊！第三篇：立師德 鑄師魂 促發(fā)展立師德鑄師魂促發(fā)展——漢壽二中師德建設(shè)先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)材料湖南常德漢壽二中呂琢漢壽二中成立于1947年